【オーソドックスな魅力】【23卒】綜合キャリアオプションのものづくり総合職の1次面接詳細 体験記No.33249（非公開/非公開）（2022/7/25公開）

ZOOMのURLがメールにて送られてきているので、指定された時間の5分前に入室し、面接後に退出する。

オーソドックスな一次面接だったので、要求されていた能力もオーソドックスなものかと思います。コミュニケーションとロジカルに話すことを意識していました。

志望動機や学生時代に力を入れたことなど、本当にオーソドックスな質問のみされる。深掘りも多少される程度で、鋭い質問はされない

なし

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学生時代に力を入れたことを教えてください

私の強みは知識を学ぶだけでなくスキルとして活用できることです。塾講師として２人の生徒をE判定、よくてD判定の状態から逆転合格させたのですが、当初は受験生2人の内的動機が小さいという問題を抱えていました。叱られた時しか勉強しないため保護者の方や自分以外の先生とは頻繁に口論になり、授業も自主学習にも集中できませんでした。ここで私は、大学で学んだアドラー心理学で問題を改善できると考えます。その影響を受けた名著「人を動かす」は他者の内的動機を引き出す方法を記したもので、私は素直に塾での業務に取り入れました。特に自分の過ちを話す・僅かなことも褒める・期待をかけるの3つは生徒の自己肯定感を高め、それまで授業中すら勉強してくれなかった生徒に「早く勉強したい！」と言わせるほど効果がありました。

上記の活動の中で、一番大変だったことはなんですか

「ただ勉強させ、短期的に成績をあげる」だけではなく、「生涯を通して勉強したいと思えるくらい、勉強を好きになってもらう」という高い目標を掲げ、自力で取り組んだことです。そのために問題を要素に分解すると、「成績が現時点でよくない」、「そのことに両親がよく思っていない」、「自己肯定感が下がっている」「勉強する気になれない」に大分されると気づきました。
両親にあまり成績に対してとやかく言いすぎないように交渉しつつ、生徒には勉強してもらうように交渉する必要があったため、両親と生徒両方と信頼関係を築きつつ、交渉役として間に入りました。保護者の方には理屈で、生徒には感情で伝えるなど工夫をする必要があり、苦労しました。