【深掘りされた論理性】【23卒】トリプルアイズの営業職の最終面接詳細 体験記No.39326（非公開/非公開）（2023/1/11公開）

会場到着後インターホンで挨拶し、面接室で面接をうけ、終了後エレベーターに案内され帰宅

結構深掘りされ、突っ込まれたところも多かったですが、１次面接や説明会での印象がよかったのか、そこまで悪い評価をいきなり下すということはなかったように思います。

1次面接よりかは深掘りされた質問が多かったです。そのため、すこし緊張感があり、こちらもできるだけ論理性のある回答を心がけました。

なし

なし

大学では研究不正について学ばれていたということですが、具体的に何を学ばれていますか？

そうですね、研究不正問題の授業では、なぜ学術研究の場において研究の不正、具体的にはたとえば学術論文データの捏造、盗用や改ざんなどが起こってしまうのか、不正を防止していくためにはどのようにすればよいのかなどに関して、ほかの学生や先生と議論を重ねながら自分なりの答えを模索していきました。加えて、一言で研究不正といっても学問分野ごとになにを不正とするのか、不正の定義の曖昧性についてどのように考えるか、また文系領域の学問と理系領域のものとでなにか不正に相違点はないのかなどについてはなしあいました。それらの議論の結果、私個人としては、不正を暴き、また防止するためには、不正を専門的に取り締まる第三者機関の設置が各大学で必要になるであろうと結論づけました。

今まででなにかチームワークやリーダーシップを発揮した経験はありますか？

はい、あります。高校生のころに、私は同級生２名と共にスピーチの課題に取り組んだことがあります。このスピーチでは、どのようにすれば質のよいの論文、レポートを書くことができるのか、論文の内容、構成、表現の３つの判断基準に分けてプレゼンテーションをしました。最初はなかなか意見がまとまらず苦戦していたのですが、定期的にミーティング開いたり、話し合いの場を定期的にもうけることで、一致団結し結論を導き出していきました。結果、構成に力をいれるのが一番効果的・効率的であるという結論になりました。というのは、構成は対策している人が内容や表現に比べて少なく、かつ比較的短期間で伸ばせる部分であり、逆に内容や表現は能力向上に時間がかかるためです。