【環境と技術の融合】【24卒】マツダの総合職技術系の本選考体験記 No.61049（湘南工科大学/男性）（2023/9/1公開）

説明会(会社理解編)

仕事内容，福利厚生，座談会

質問を初めに5~6個考えておくことで最後の質問の時間に質問がかぶっても問題なく質問できアピールにつながったと思う

必須ではなかったと思う。参加することで大きなメリットはなかったが，企業の人に話を聞けるチャンスなので参加するべきだと思う。

あなたがマツダに共感もしくは興味を持った具体的内容入社後マツダのメンバーとして、その共感/興味を持ったことについて、どのように発展/進化させていきたいか。
400文字以下


研究/専攻の概要（研究の目的や背景、内容、現在の課題等）を記載ください。
研究を始められていない方は得意な科目（科目内容とその理由等）を記載ください。
400文字以下

あなたが学生時代の活動（研究、部活動、アルバイト等）の中で、最も力を注いだこと②その上でやり遂げたこと③以上を取り組む上で、特に工夫したこと。
400文字以下

現時点の希望業務領域を教えてください。（複数選択可能）

選択した領域で入社後やりたい仕事、およびその理由を教えてください。
300文字以下

上記でご回答いただいた「学生時代力を入れたこと」「研究/専攻や得意な科目」を、マツダにおいてどのように活かしていきたいですか？
300文字以下

採用サイトのマイページから提出

Webで入力

企業の特色に合うエピソードの選択となるべくわかりやすく要約する事

大学の就職課の人に添削をしていただいた。

なし

参考書を繰り返し説く
テストセンターを受けられる所を多く受けて出来が良かった時に一気に結果を使いまわした

言語、非言語、性格

使いまわしたので覚えていない

これが本当のSPI3だ！

オンライン

オンラインなので自分をより明るい人間だと思ってもらえる様に身振り手振りなどをした。
自分の長所を聞かれたのでその後はその長所が面接官に納得してもらえるように立ち振る舞いに気を配った。

年もさほど離れていない人だった。口調も特に圧迫感などなく落ち着いた雰囲気の方だった。
オンラインだったので今朝の朝食の事や今いるところの天気の話題があってからはじまった。

なし

なし

学生時代に頑張ったこと

私は学生時代に社会福祉施設でのボランティア活動に力を入れてきました。大学にボランティアの案内が来ていたことがきっかけで挑戦しました。その施設は知的障害を持った小学生や中学生と活動する施設です。その実習では会話のうまくできない子供たちとコミュニケーションを取ることが多々ありました。
「深堀りされた」
取り組みの過程で直面した困難なことは何ですか。また、その困難を乗り越えるために「どうしたか」を、自身の想いなども踏まえて教えてください。
子供一人一人によって異なる部分は多くありますが、こちらが何か説明しても子供達が理解できているか確認する事が出来ない場合が多いので、コミュニケーションが一方通行になる事が多く苦労しました。
そこで私はコミュニケーションが一方通行にならないように2つの工夫をしました。1つ目の工夫は子供たちと話すときはなるべく「はい」か「いいえ」で答えられるような簡単な質問を繰り返すことで私が知りたいことを聞き出すようにしました。その結果、何も工夫せずに話した時よりもコミュニケーションがスムーズに進みました。ただ私の質問が下手だと子供達の伝えたいことが私に伝わっていないと感じることがありました。
そのため、2つ目の工夫である絵や写真を使ったコミュニケーションをとるようにしました。これは欲しい物ややってほしいことをイラスト中心のカードを用意してそれに指差ししてもらう事でコミュニケーションを取る方法です。この方法を用いる事で子供達とのコミュニケーションに具体性が生まれました。この2つの工夫をするようになってから子供達とのコミュニケーションで行き違いが発生しなくなりました。

研究の内容と今後の課題や今取り組んでいること

私は、大学の研究室で電気自動車の普及のための課題解決を目的とした研究をしたいと考えていました。その課題の中には充電に時間がかかるというものがありました。そこで私は電気自動車用の電池を急速充電するため必要な電池の冷却技術について調査研究を開始しています。ガソリンの給油にかかる時間と同程度の時間で充電するには、急速充電に耐えられるように電池を冷却する必要があります。その冷却の方法には、空冷や水冷の他にPCMという素材を用いて冷却する方法があります。PCMというのは夏に首に巻いたりする水で濡らすととても冷たくなるタオルなどに使われている素材です。PCMを用いる事で水よりも少量で同程度の冷却することができます。PCMは、物質の溶解と固形化という相変化を繰り返すだけなので、長期間、何度でも利用が可能な素材です。
　今後の課題としては、連続充電に耐えられるようにPCMを自動車が走行する際の風によって冷却する必要があるためより効率的に冷却出来るようなボディの構造を、CAE解析を用いて研究することです。

オンライン

質問の中身は1次面接と概ね同じだったが，逆質問の時間がかなり長く設定されていたので逆質問を通してどれだけ企業研究しているかを確認しているような印象があった。

1次面接と概ね同じ雰囲気だが，年齢は10歳位上がった。今回はアイスブレイクなどはなく通信状況の確認が済み次第そのまま始まった

なし

なし

一つの目標に対して、チームで取り組まれた経験について

私はチームでオリジナルのコンピューターゲームを作るという課題に取り組みました。
その講義は色々な学部の学生が合同で行う講義なので，私はゲームそのものには深く関わらずゲーム内のBGMの作成とゲーム製作の進捗管理を担当することになり，ゲームのプログラムは情報系の学生が担当になりました。
私は音楽を作った経験がないので，やり方を勉強するところから始めました。世の中で販売されているゲームで使われている音楽の特徴まとめて，私たちの作っているゲームのシーンに似ているところの音楽の雰囲気を意識して作成しました。
ゲームの進捗管理では私含めチームメンバーの半数はコンピューターとは関係のない学部の学生だったので進捗の管理においてもチーム全員が協力して目標に向かっていけるようにしたいと考えました。そこで私はメンバー全員が何をやっているのか，どのくらいの達成率なのか，次の課題は何かの三点に絞って管理していました。専門的な単語が出てきたときにはまずは自分で調べてそれでもわからない時は本人に確認して未経験のメンバー含め全員が互いの作業を理解できるようにしました。その結果、進捗の早いメンバーが進捗の遅いメンバーのフォローもできるようになり無事にゲームが完成し，高評価を頂きました。

大学にはいつから通常通り通えるようになったか

私の通う大学はワクチンの集団接種が日本トップクラスに早かったこともあり，大学2年生の4月から通えるようになりました。
「深堀りされた」
Q　コロナ禍ではあるがサークル活動は何かやっているか
A　1年生のころに大学に1度も行っていないのでやっていない
Q　コロナがなっかたら何のサークル活動をやってみたいか
A　バスケットボールサークルに入ってみたいです。まず私はスポーツが好きなので，運動系のサークルに入りたいと思いました。その中でバスケットボールを選んだのは，私は今まで陸上と水泳という個人競技のスポーツを多くやっていたのでチームスポーツに挑戦することで新しい発見があると思ったからです。

受付→人事からで就活の状況などを聞かれる→面接→帰宅

ものすごく研究内容について聞かれた。研究をしている私よりもそのことについて詳しい様な人たちの集まりなので，研究をどれだけやっているかを問われていると思った。今の課題から，教授にどのくらいのペースでどんなところを意識して教えを乞うようにしているか，今後の研究の進め方まで聞かれた。学部生だったので研究も大して進んでおらずうまく返すのが難しかった。

第一印象は少し厳かな雰囲気の人が多かった。だが実際に面接をしてみるとこちらの話をしっかりと聞いてくれる人たちだった

なし

なし

好きなマツダの車とその理由

私の好きな車はRX-7のFCです。好きになったきっかけは小学2年生のころに東京で行われていた自動車のイベントで初めてFCに出会いました。その時はなんとなくかっこいいから好きといった感じでした。ただ中学高校と年を重ねてもシンプルなかっこよさに魅了され，将来FCに乗ってみたいと考えるほど私の車種です。今でもFCが一番好きな車種です。私は御社に入社したらFCのように多くの人に愛されるような自動車を作りたいと思います。

与えられた課題に対して入念に準備を進め、実行した経験についてお聞かせください。その時の状況、あなたの準備の進め方や取った行動、最終的な結果について具体的にお話下さい。

私は社会福祉施設でのボランティア活動の経験があります。その中で知的障害を持った子供達と一緒にお菓子を作るという課題を成し遂げました。最終的な確認は職員が行いますが、全体的な流れを私が決めてよいと言われました。
準備の段階で最も苦労したのは、子供達に作業の手順を説明する方法を考えることです。施設には会話がうまくできない子供が多いので、普通に説明しても理解してもらうことは難しいため，何らかの工夫が必要だと考えました。そこで私は、その施設の普段の様子を観察しました。その中で、いつも施設に着いた時にやることや提出物の確認にカードを壁に貼り，終わったらはがすという方法を用いていることを発見しました。それを踏まえて私は，説明を1枚の紙に書くのではなく、イラスト中心のカードを作って配りました。
その結果、終わった作業のカードを回収する事で人によって進度が異なっても混乱することなく作業を進めることができました。
この経験から、人に物を説明するときは実習の中でのことを思い出して、その人の立場に立って最も理解できるような方法を模索することを学びました。