【ITと革新の融合、未来を支える】【23卒】 日本ヒューレット・パッカード合同会社 システムエンジニアの通過ES(エントリーシート) No.93530（非公開/男性）（2022/7/14公開）

2点あります。(1)貴社は顧客のビジネスを、顧客のその先の消費者の生活を、ITで支えることを目指されています。ITを活用し人々の生活を豊かにしたい私の想いを、貴社の一員として当事者意識を持ち働くことで実現可能と考えるからです。(2)貴社はハード・ソフト双方を手掛け、国際パートナーと共に、顧客へ最適で高品質なソリューション提供している点に魅力を感じるからです。以上2点より、貴社を志望します。職種はシステムエンジニア希望です。顧客の発展・消費者の豊かな生活を、私の手掛けたシステムで支えたいからです。 続きを読む

研究活動において、元あった実験環境を一新し、高精度な測定に成功しました。私の研究では、長い実験時間と大きい実験誤差が問題でした。私の研究は世界で3つの機関でしか行われていないため、先行研究がほとんどありません。その中で、まず約20本の海外論文を読んで情報収集をし、私の専門ではないレーザー技術の導入を決めました。新たな実験装置の設計～作製にあたり、自分で仮説を立てて一つひとつ検証することに加え、レーザーを扱う研究室に働きかけ連携をとったことが工夫した点です。以上のように革新の精神で取り組んだ結果、新たな実験装置の構築により、実験時間を1/60に短縮、2桁の実験精度の向上に成功しました。 続きを読む

テニスサークルに所属し、100名超の仲間と一緒に学内団体戦優勝を果たしました。「チーム一丸」を掲げて練習しましたが、どうしても選手と応援の意識の差が目立ちました。私は補欠でしたが、中高時代の部活動での選手・応援双方の経験から、選手と応援をつなぐハブの役割として最も問題解決できると考え、行動しました。原因を調査すると、初心者の多い応援は、ただ練習を見ているだけではつまらないという意見が多数でした。解決策として普段の練習から応援と選手をペアリングしました。これにより、選手と応援を気持ちでつなぎ、一体となって試合に臨める準備を整えました。主体的な働きかけの結果、優勝に貢献しました。 続きを読む

アルバイト先の個別指導塾での生徒の理解度向上に主体的に取り組みました。私は、各講師の指導のばらつきにより生徒の理解度に差があることを問題視していました。そこで、生徒の”分からない“が少しでも減って欲しい想いから、自ら2点改善提案し、全体導入していただきました。1つ目は、授業マニュアルの作成提案です。経験豊富な先輩講師の授業の進め方をマニュアルにし横展開しました。2つ目は、生徒の学習状況を講師間で引継ぐ報告表ルールの導入です。導入以前は、特記事項の口頭連絡のみでしたが、記録に残し、引き継ぎ漏れを防ぎました。導入の結果、講師の授業水準が向上とともに生徒の授業に対する理解度・満足度も上昇しました。 続きを読む

○○です。中学から10年間継続しており、高校時代には部長を務め、県大会ベスト8を達成しました。 続きを読む