【行動力×論理立論】【23卒】アサヒ飲料の事務系総合職コースの最終面接詳細 体験記No.24894（非公開/非公開）（2022/4/28公開）

本社の待合室で待機し、時間になれば面接室まで案内された。

OB訪問で多くの社員の方と交流していた点が行動力があると褒めていただけた。なぜ他社ではなくアサヒ飲料なのかを具体的に論理立てて話すことができれば評価されると思う。

最初にアイスブレイクをしていただき私の自宅が遠方だったため「いつきたの？いつ帰るの？」や「緊張してる？」というような雑談で緊張をほぐしていただけた。

なし

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どんな就活軸をもっているのか。

私は2つの軸で就活をしてきました。1つ目はチャレンジできる風土や成長性2つ目はどんな人と働くかを重視しています。私は入社後少しでも早く戦力になり貢献したいという思いから自分で考え行動する力を鍛えていきたいと考えています。そのため若手から様々なことに挑戦し、学びの多い環境で働きたいです。また、商品とお客様をつなぐ架け橋になり、お客様と直接的に関われる点に魅力を感じ営業職を志望しています。営業職には論理的な提案力や思考力だけでなく、お客様との信頼関係を構築する人間力も大切であると考えています。仕事をする上で常に人と人との繋がりやチームワークを大切にしながら仕事に取り組む姿勢のある職場で働き、一つ一つの出会いを大切にしていきたいです。

大学ではどのような勉強をしているのか

私は日本語教育を専門とする教授のゼミで「スペシャルニーズを必要とする生徒に対しての適切なサポートとは」をテーマに研究しています。塾でのアルバイトで不登校の生徒を二人担当しており、不登校とは無縁の生活を過ごしてきた私は彼らに対しての知識も少なく自分がどのように接していくべきなのか学びたいと考えこのテーマを選びました。研究方法は本や論文を読むだけでなく、様々な生徒を指導してこられた塾の経営者の先生との対話を通して事例や教育方法を学んでいます。不登校児童といっても程度や周囲環境が様々であるため正解の教育方法を探し出すのは難しく、まだ見つけ出すことはできていません。現在は研究対象を塾の対面授業には不参加で、オンラインで対応している生徒に絞り、少しでも塾に足を運べるようになり、学校に行ける手伝いができるようなその生徒にあったサポート方法とは何かを研究しています。