【挑戦と成長の物語】【24卒】富士フイルムビジネスイノベーションの技術系コースの本選考体験記 No.57809（非公開/非公開）（2023/8/17公開）

あなたの研究テーマは何ですか。また、その研究テーマにどう取り組み、そこから何を得たのか教えてください。※その分野に詳しくない人でもわかる説明で教えてください。※研究テーマが未定の方は、これまで最も力をいれて取り組んだ学問について教えてください。/あなたがこれまでに直面した困難は何ですか。その困難に対して、あなたはどのように自分で考えて取り組み、どう乗り越えようとしたのかをご自身の言葉で教えてください。/上記設問1、2の経験から見出した、あなたの就職活動の軸を教えてください。/「最も取り組みたい技術分野/業務」において、当社であなたが実現したいことと、その理由を教えてください。

採用サイトのマイページから提出

Webで入力

結論ファーストで、分かりやすく簡潔に書いた。

就活会議に登録してあったESを参考にした。

なし

他者で受けれるテストセンターのSPIを複数回受けた。

SPI：言語、非言語、性格

各30分

なし

オンライン

面接では人柄を重要視されていると感じた。和やかな雰囲気で面接をしていただけたこともあり、ありのままの自分を伝えることができた。

非常にフランクな雰囲気の中での面接であった。雑談も多くしてもらうことができ、あまり緊張せずに面接に臨めた。

なし

なし

自己PRをしてください。

私は「新たなことや高い目標に臆せず取り組むチャレンジ精神」を持っている。この強みを発揮したエピソードとして、超音波センサを新たに作製する研究に成功したことを挙げる。私は成形加工を専門とする研究室に所属しており、専門分野である成形加工中の欠陥検知と超音波センサという新たな分野の融合に惹かれたことからこのテーマを選択した。しかし、センサの分野は専門外であったため超音波センサの作製には苦戦した。センサ工学に関する文献を読み知識を深めるとともに、他の研究室でセンサの分野を専門としている教授を伺い、積極的に質問をすることで不明な点を明確にした。その結果、薄型超音波センサの構築に成功し、研究を飛躍的に前進できた。物怖じしないチャレンジ精神を活かし、活躍を目指したい。

これまでに直面した困難は何ですか。その困難に対してどう乗り越えましたか。

高校時代の硬式野球部で、高校3年生の春大会直前に骨折をした経験である。小・中学校では副キャプテンとしてチームを牽引し、高校でもレギュラー獲得を目指し精進していた。ところが、レベルの高さに圧倒され、さらに3年生の春季大会直後に肘を骨折してしまった。今までの努力が無駄になったと感じたが、どんな形でもチームに貢献したいという思いに立ち返った。そこで、声の通りやすさと的確な状況判断ができる強みを活かして、ランナーコーチとしてチームに貢献することを決心した。怪我からのリハビリや日々の練習とともに、ランナーコーチとしての役割を練習試合を通して学んだ。その結果、最後の夏季大会ではベンチ入りを果たすことができ、ランナーコーチとしてチームに貢献することができた。この経験から、視点を変えて目標を目指し、努力する重要さを学び、自身の熱い想いと主体的な行動が多くの笑顔や感動を創出できる事を実感した。

オンライン

研究内容についてプレゼン資料を用いて発表する形式だった。プレゼン資料をなるべく専門用語を使わず、分かりやすく説明できた。

少し厳かな雰囲気の中での面接であった。しかし、時折笑顔で話してくれることもあり、緊張せずに面接に臨めた。

なし

なし

研究内容を詳しく教えてください。

薄型超音波センサを用いたプレス加工中における欠陥検知に関する研究に取り組んでいる。プレス加工において製品全部の検査が難しく、不良品が後工程に流出するという課題が存在する。そこでプレス加工にセンサを組み込み、加工中の欠陥検知を行う取り組みが行われている。私の研究ではこの加工が必要になるという点に注目し、既存の金型への加工を極力減らすことを目的とし、薄型センサを作成し実験を行った。実験では、圧電セラミックスの1種であるPZTを用いて構築した薄型センサ、プレス加工機を模したモデル試験片、代表的な欠陥４種類（しわ、異物混入、割れ、くぼみ）を模した試験片を用いて超音波計測を行っている。欠陥検知の評価方法として、反射強度と周波数スペクトルの２種類の評価方法を用いて評価する。現段階の結果として、すべての欠陥において検知可能であることがわかっている。今後の展望として、モデル機ではなく実際のプレス加工機の金型上にセンサを構築し、欠陥検知を行い実用化を目指している。

学生時代に最も頑張ったことを教えてください。

塾のアルバイトで、体験入塾から新規生徒の獲得を目指す部門のリーダーとして運営に尽力した経験だ。勤めていた校舎は長年、新規入塾者40名という校舎目標の未達成が当たり前になっていたが、自分と同じように体験入塾をきっかけに入塾し、成績を上げる生徒を増やしたいという想いでリーダーに志願した。私は未達成の原因が「校舎目標に対する各講師の意欲が低く、体験入塾業務が疎かになっていること」だと分析し、2点の施策を行った。1点目は体験入塾生の獲得に向けた架電の徹底だ。泥臭く単純な業務だからこそ楽しみながら取り組めるよう、架電1件毎にポイントを付け競い合うゲーム形式を採用した。2点目は担任制度の導入だ。架電により体験入塾生が増加し、名前すら把握できなくなったため、担任制度を設け各講師に責任感を持たせることでサポートの質を向上できた。これらの結果、過去最高となる新規入塾50名を達成し、自身の想いも実現できた。