【美味しさ×健康、幅広い世代へ】【24卒】 明治 技術系の通過ES(エントリーシート) No.130126（非公開/非公開）（2023/9/21公開）

食を通して幅広い世代の人々に「美味しさ」だけでなく「健康」を届けられるような仕事をしたいと考え貴社を志望いたします。理由は2点あります。1点目は、粉ミルクや流動食など、乳幼児からお年寄りまで幅広い世代をターゲットとした商品を提供しているという点です。消費者の世代や生活に合わせたニーズを正確に汲み取り提供することで、人の一生涯を支えているという点に強く惹かれました。2点目は機能性表示食品をはじめとする付加価値型商品を多く提供している点です。日本では高齢化が深刻な社会問題であり、〇〇を通して、日々の食生活で健康を維持、向上できるという点で有効であり今後の日本にとって重要な役割を果たすであろうと感じたからです。これらの理由から、貴社でなら「美味しさ」だけでなく「健康」を届けられるような商品を提供できると確信しています。 続きを読む

私は生産技術の社員として、製造ラインの省人化をはじめとするDX化の推進による生産効率の向上に尽力したいです。貴社は多種多様な商品を扱っており、またトップシェアを多数有していることから、商品を安定で効率的に、かつ大量に生産することは消費者や貴社にとって非常に大切な役割を果たしています。そのため、まずは製造現場の最前線で働き、経験を積む中で変えていくべきところを見つけて改善を試みます。加えて製造現場で得た経験を活かして、より効率的な生産ラインの新設にも携わりたいと考えています。また、生産スケジュールや発注などにも携わり、将来的には工場全体の管理業務にも取り組み、会社全体の生産効率を向上させたいです。これらのように、私は貴社で生産効率の向上に尽力し、貴社の商品を製造という立場から支えたいです。 続きを読む

私は学生時代に「粘り強く取り組むことの大切さ」と「コミュニケーションの大切さ」を学びました。「粘り強く取り組むことの大切さ」は高校での部活動や研究活動の中で培いました。直接結果に結びつくことばかりではありませんでしたが、粘り強く取り組んだ経験が現在の自分のモチベーションになっています。「コミュニケーションの大切さ」は〇〇の中で培いました。この授業は〇〇を行うものです。私のチームでは案を出し合い解決策を考える中で話が噛み合わないことがありました。そこで各々が考えている常識のすり合わせを行うことで認識違いが多々あったことが明らかになり、話し合いが円滑に進むようになりました。この経験から定義の確認等を怠らず、他部署の方々とも認識違いがないよう心がけたいです。 続きを読む

私は大学3年生から現在に至るまで、〇〇の〇〇特性に関する研究をしています。研究室の同期は既存の実験系であり技術の習得から始まりましたが、わたしの実験は前例がなく、系の立ち上げからであったため、結果が出ないのではないかという焦りを感じました。そこで私は同期よりも毎日早く研究室に向かい、論文を読み、教授や先輩方と議論を重ね、試行錯誤を繰り返しました。また学会に積極的に参加し、他の大学の教授や学生と積極的に意見交換を行いました。そして半年ほどかけて実験系の確立を行うことができました。実験系の確立後も様々な種類の〇〇の測定を効率よく行い、現在までに国内学会に〇〇回、国際学会に〇〇回参加し発表することができ、現在も引き続き研究活動に励んでいます。この経験から地道な努力を積み重ねることは大きな成果を出すために必要不可欠である事であることを身をもって学びました。 続きを読む

自分で目標を考えて継続的に努力をすることができることです。 続きを読む

大勢の前で話すと緊張してしまうことです。 続きを読む

美味しいものを食べることや、行ってみたい国や場所について調べることです。 続きを読む