【22卒】ビズリーチの夏インターン体験記（文系/ビジネスコース(2days事業立案)）No.18380（上智大学/男性）（2021/10/19公開）

逆オファーサービスでスカウトをもらい、伸びているミドルフェーズとして有名だったので参加しようと思ったのが一番の動機。ビズリーチという有名なサービスは知っていたし、社会人の先輩からの評判も良い会社であったので、選考を受けてみようと思った。

2次面接がディスカッション型の面接というのを聞いていたため、事前にどの様な面接なのか情報収集をし、ある程度どの様に議論をしていくかイメージしてから望んだ。

自分の価値観や原体験がしっかり言語化できているかが非常に見られている観点だと感じた。

エントリーシート → 1次面接 → 2次面接 → 最終面接

逆オファーのためなし

就活サイトによる逆オファー

就活サイトによる逆オファー

就活サイトによる逆オファーであったため、なし

就活サイトによる逆オファーであったため、特にES対策はしていない。ただプロフィールに、今までの経験を細かく記載することを意識した。

なし

オンライン

自分にとって初めての就活の面接だったため、非常に緊張をしていたが、アイスブレイクを用いて話しやすい雰囲気を作ってくださった。最後に面接のフィードバックもいただくことができた。

目的意識を持って、自分で意思決定をし様々な挑戦をしてきたことが非常に評価されたと感じました。また、構造的に話しができている部分も評価されました。

今までの人生で、一番困難だった経験について教えてください。

一番困難だった経験は、留学先にて、成績を取得することです。私は、高校2年次から3年次にかけて、1年間アメリカに交換留学に行っていました。現地ではホストファミリーと一緒に住み、日本人が誰もいない地元の公立高校に進学しました。周りの学生がネイティブの中、自分だけ、英語がほとんどできない留学生であったため、現地の授業についていき、成績を取得するのが非常に大変でした。

その困難な経験をどの様に乗り越えましたか。

具体的に工夫したことは3点です。1点目は、自己認知をし、自分のレベルを把握すること。自分の英語ができないという事実を正しく素直に受け止め、プライドを捨てることを意識しました。2点目は、成績の観点をしっかり理解し、どの部分を努力すれば効果的か選択と集中を意識したことです。そして、最後に、現地で親しい友人を作り、先生と仲良くなることで、助けてもらいやすい環境を作ることを意識しました。

構造的なアウトプットができていて良いが、話が長い

なし

オンライン

比較的年次が高く、新卒採用の責任者の方だったので、終始固い雰囲気であった。2次面接はディスカッション型の面接なため、論理的思考力がよく見られていた。

課題に対する原体験がしっかりしていること。また、ディスカッションの中で、考えきれていない部分があっても粘り強く自分なりの仮説を出そうとした部分が評価されたと感じました。

普段から関心のある社会の課題を一つ教えてください。

米国のギャラップ社が発表している日本人の仕事に対する熱量が低い課題です。日本では、仕事に対して熱意のある社員が全体の6%しかおらず、世界139カ国中、132位である現状に課題感を抱いています。

「深掘りされた」
質問: なぜその課題に興味を持ったのか？
回答: アメリカに留学をしていた際に、アメリカ人の働き方について知り、世界の労働環境や、働く人のモチベーションに興味を持つきっかけがあったから。

なぜこの課題が生じてしまうと思うか？

個人レベル、企業レベル、国・文化の3つのレベルで課題が生じていると考えます。まず、個人レベルに関しては、普段から自分について知ろうとする人が少ないと感じ、そこから、キャリアにおけるミスマッチが生じていると考えます。また企業レベルは、組織のあり方の問題で、〇〇をやりたいという人間に対して、年功序列など、個人のWILLと現場の業務が乖離しているケースが考えられます。そして、最後の国・文化レベルは、「良い大学・大企業」という慣習が未だに残り、その慣習に囚われて、キャリアを選択する人が多いのが原因だと考えます。

論理的かつ構造的にアウトプットができていて良い

なし

オンライン

2次面接とは変わって、かなり気さくな方で、緊張せず明るい雰囲気で面接に取り組むことができた。最後にフィードバックをいただくこともできた。

何を大事にしているかという価値観の部分が幼少期からブレない様に伝えることができたのは良いと感じた。また、面接官とのキャッチボールを特に意識し、コミュニケーションの部分も評価された。

幼少期 ~ 小学生はどんな子どもでしたか。

幼少期は比較的活発で、サッカーを習い事としてずっと取り組んでいました。また、放課後は、小学校の友人と外で遊ぶ機会が多かったです。学業に関しては、進研ゼミをコツコツ自分で取り組み、自分でしっかりと学ぶ習慣は小学生ながらできていました。また、小学校高学年からは、ゲームにもハマり、どうやったらそれぞれのコースをクリアできるかなど考えながら、ゲームに夢中になっていました。

中学生はどの様な子どもでしたか。

中学はリーダー経験が多く、部活と学業を両立していた学生でした。具体的なリーダー経験として、約80名のサッカー部の部長を務めたり、学級委員を2年間ほど務めました。また、学業にも継続して真面目に取り組み、部内では1位、2位を争うほど成績も良かったです。塾には、中学3年生の部活を引退するまで通わず、自己学習により良い成績を取得していました。

全体的にすごく綺麗で、尖さが欠けている

なし

ビズリーチの既存サービスのユーザー向けの新規事業立案

ビズリーチのユーザーであるペルソナが事前に準備されており、そのペルソナについて深掘り、そのペルソナに刺さる新規事業を考える。インターンの初めには、ビズリーチ流の新規事業立案などに関するレクチャーがある。

ユーザー深掘りの方法/ビズリーチ流の事業立案

ビズリーチのユーザーに合わせた新規事業を立案せよ

1日目にやったこと

初日に、お題の発表やビズリーチ流の新規事業立案に関するワークがあった。その後、資料にあったペルソナを深掘り、ユーザーインサイトを探り、ビジネスチャンスを洗い出すワークを行った。

2日目にやったこと

初日の段階で、事業領域と事業の概要が決まっていたので、具体的なソリューションの詰めや、発表の理詰め、ストーリー設計などを行った。夕方には最終発表があり、その後には座談会があった。

事業部長

なし

インターンのワーク中に、社員さんとの関わりはそこまで多くなかったが、初日の夜には、人事の方と希望者での座談会があり、非常にフランクに会社や業務のことについて知ることができた。また初日のレクチャーや2日目の座談会では、事業部長クラスの年次の高い人からお話を聞くことができた。

インターンシップで大変だったことは、どの事業領域でいくか中々決め切ることができず、夜遅くまで作業をしなければいけなかったこと。メンバーの中で、いくつかの方向性があり、中々一つの方向性に絞ることができなかったのは大変苦労した。ただ、その間の議論も含め振り返ってみると非常に充実していた。