ＭｉｚｋａｎのインターンES（エントリーシート）一覧（全12件）

大学１年次、サッカー部で３軍だった私は１軍の試合に出場するために課題を探求し改善することで、目標を達成したことがあります。 レベルが高く、本気でぶつかり合える環境に身を置くことでもっとサッカーが上手くなりたいという想いからサークルではなく、北海道学生リーグ１部に所属する体育会サッカー部に入部しました。サッカーには自信があったため、６０名の部員がいる中で１年次に１軍の試合に出るという目標を立てました。しかし、大学でのレベルはやはり高く、３軍からのスタートでした。ベンチ外でただ１軍を応援している現状がとても悔しかったので、自分のプレーの映像を何度も見て分析、さらには他の部員に客観的な意見をもらい徹底的に自身を見つめ直しました。そして私は敏捷性の向上が第一の課題だと認識し、練習中から「短いダッシュ」と「急に止まること」の２点を意識的に実践しました。さらに、練習中の意識改革だけでは敏捷性の大幅な向上は見込めないと思い、練習後に３軍の同期を巻き込んで細かいステップの特訓メニューを組み、自主練習を行ないました。試合に出場している先輩や周りの選手に絶対に負けたくない一心で目標達成を諦めず継続した結果、半年後に巻き込んだ同期とともに１軍の試合に出場することができました。さらに、異例とも言える３軍から１軍に這い上がった私たちの影響から、チーム内での競争はより激しいものとなり、その年のサッカー部の道１部リーグ３位という数十年ぶりの好成績を収める要因につながりました。 この取り組みの中で、１）改善点の分析と課題の明確化、２）仲間を巻き込んで切磋琢磨、を継続的に行う事で、効率よく目標に近づく事ができるということを学びました。特に、団体競技においては個人のスキルアップのみではチームを強くすることができないため、仲間を巻き込んで努力し、チームの底上げを行うことの重要性を改めて感じました。 続きを読む

普通自動車運転免許を取得済みです。今後は将来海外で働ける英語力を培うため、TOEICスコアを現在の695点からビジネスレベルである800点に伸ばしたいと考えています。そのために、毎日の通学時間1時間を利用してリスニング問題を繰り返し聴きながら勉強しています。また、日常生活を題材にした海外ドラマを毎日英語音声で観ることを習慣づけ、特に実際の会話でそのまま使用できるフレーズを覚えるようにしています。 続きを読む

個別指導塾のアルバイトを始めた大学2年生の出来事です。私は昔から学校で勉強が分からなくて困っている友達がいると放っておくことができず、よく教えていました。私が教えることで、友達が理解してくれた時は、人の役に立てたことで大変嬉しい気持ちになれました。このような思いからアルバイトとして迷うことなく、塾講師を選びました。初めに担当した生徒は中学2年生の男の子でした。内向的な性格であまり自分から話をしてくれる性格ではなかったので、中学時代の部活や勉強法の話をするなどして授業を行っていました。そんな時、初回授業から2ヶ月が過ぎたある日の授業終わりに教室長に話があると言われました。担当生徒が「授業が楽しくないので、担当を変えて欲しい」ということでした。自分の思いとは反対の予想外の生徒の思いに大きくショックを受けました。しかし、このままでいても何も変わらないと思い、自分の授業を見つめ直すことにしました。 続きを読む

愛知のものづくりについての記事を作成するプロジェクトでのことでした。そのプロジェクトは、同じ大学の外国語学部生が集まり、愛知県内のとある中小企業の製品を世界に発信するための記事を、自分たちでターゲットから製品まで考えて書き上げるというものでした。私のチームには6人メンバーがおり、瓦を生産している企業を担当しました。英語、フランス語、中国語をそれぞれ2人ずつ専攻していて、それに日本語を足した4つの言語でそれぞれ内容が違った内容を書きました。わたしは英語を専攻しており、もう1人の英語専攻と共に、英語の記事を作成していましたが、他の生徒も自分が専攻している言語を率先して作成しており、日本語を担当する生徒がいない状態が続いていました。そんな時に私が率先して日本語記事に関する議論をすすめ、周りを巻き込み、協力して日本語記事を作成しようと努めました。 続きを読む

日本語記事の議論が進まない理由として、専攻言語ではないことが１つありますが、もう１つとして、全員で集まる回数が少なくてチーム仲が良くなく、他のメンバーと話しにくいのではないかと考えました。まず率先して空いてる日を伝え、コンスタントに集まるようにしました。また、以前は全員で集まって議論を始める時には、集まったらすぐ議論に移っていましたが、議論をする前に、自分の話をし、会話のきっかけを作ることにしました。新作のスタバが飲みたいことや、おにぎりが大好きなことなど、始まりは何であれ、会話のウォームアップから始めることで議論を弾ませ、まずは楽しんで取り組むよう工夫しました。さらに、計画力を生かし、日本語の記事を分担して作成する際には、各言語の執筆が忙しく、日本語執筆に回せない場合もあると考え、進展状況を毎週火曜日に報告すると定めて、それぞれの重荷にならないように分担を随時変えるよう提案しました。 続きを読む

私は大学時代にソフトボール部に所属していましたが、所属していたチームは指導者が不在で、さらには選手同士の衝突が原因で内部崩壊している状況でした。大学２年生の時から卒部までの２年間、私は主将としてチームの運営を行っていましたが、学年を問わず選手の練習への参加率が低く、遅刻や無断欠席も常習化していました。また、私をはじめ多くの選手がこれまでに競技経験があったのでチームの運営方法や練習方法に対する考え方に相違がありました。この現状を改善するために取り組むべき課題として、以下の３点がありました。１.練習への参加率を向上させることで、打撃や守備練習などの多くの人数が必要な練習を行える環境を作る。２.選手一人ひとりの意見を積極的に取り入れて、チームの目指す方向性を一致させることでチームワークの形成を図る。３.練習試合や公式の大会において、試合での勝利だけではなく試合の内容でも勝利できるチームを作る。 続きを読む

このままでは部活動を通して何の成長も得られないと感じ、現状を変えたいと思いました。そこで私は、チームを再建するために話し合いの機会を設けることで選手一人ひとりの意見を聞き、選手の抱えている不満や理想のチーム像を明確化しました。その結果、多くの選手が集団意識の低さや練習メニューに対して不満を抱いていることがわかりました。また、理想のチーム像として優勝を目指す選手と試合に勝つだけで充分な選手とに意見が分かれ、選手間での温度差も明らかとなりました。これらの課題の解決に向けて、以下の３点を２年間取り組みました。１.集団意識の形成のために４人１組のチームを複数作って競争形式で練習を行いました。２.選手のモチベーションの向上を図るために選手の意見を積極的に取り入れ、毎回異なる練習メニューに取り組みました。３.理想のチームを作るためにチームの方向性の一致を目指し、大会での上位入賞を目標として掲げました。 続きを読む

現在私はマンドリンクラブという音楽団体に所属しており、クラブ内において対外活動のリーダーである渉外マネージャーを務めております。 　渉外マネージャーの業務はクラブの集大成である演奏会を開催するホールの取得やホールの方との交渉に加え、演奏会の広報活動や、校外にて出張演奏を行う営業活動の企画・交渉・実施など多岐にわたり、多大な業務量と広範な裁量を担う役職であります。 とりわけ演奏会の約2か月前からは、演奏会を実施するホールスタッフの方との打ち合わせや宣伝活動、営業活動に加え大学への各種申請や予算案作成といった雑務が重なり、限られた時間の中で膨大な業務量を綿密な計画のもとにこなす必要がありました。また今年度は業者の手違いにより発注した宣伝用のチラシの到着が大幅に遅れたため、計画が白紙になるといったイレギュラーも生じ、例年より困難な状況の中でリーダーシップを発揮することも求められました。 続きを読む

イレギュラーに対応しつつ、時間と人員が限られている状況下において、私はまずクラブ運営を担う執行部のメンバー内での情報共有を徹底しました。演奏会に向けた各種活動の現状とその課題・対策について定期的な報告を行い、全員に情報を行き渡らせる事で、当事者意識を持って取り組んでもらえるよう工夫しました。 次に、演奏会までの期間における執行部メンバー全員のスケジュール確認を行った上で、シフト制を導入致しました。これにより、イレギュラーが生じた状況下でも人員を割くことができ、ムラのない人員配置が可能となりました。 最後に行ったのは、活動の実施において適切な指揮を執ることです。宣伝活動や営業活動の運営方針等は渉外マネージャーの裁量と責任を持って決定し、実行するメンバーの指揮を執ることで活動の成功を目指しました。 こうして、情報共有・計画立案・活動指揮の3段階において適切な役割を果たすことで課題に対処致しました。 続きを読む

私は個別指導の塾講師のアルバイトをしています。個別指導では小学生から高校生までの生徒が通塾しており、その目的は学校の補習や定期テスト対策から大学受験対策まで多岐に渡っています。そのため、一人一人の生徒に合った指導が必要であり、円滑なコミュニケーションを取ることで一人一人の生徒の学習の理解状況を十分に把握することが重要です。しかし実際には、初回の授業からすぐに自ら進んで質問ができるような生徒は少なく、そもそも生徒と円滑なコミュニケーションが取れないという課題がありました。そしてそれが原因で学習の理解状況を把握することができず、十分な指導を行えませんでした。 続きを読む

私は、授業中に円滑なコミュニケーションを取るために、「信頼関係の構築」が最も重要であると考えました。そこで、すぐに授業に入らず雑談する時間を設けることにしました。いきなり勉強の話をするのではなく、答えやすい質問をすることで少しでも多くの会話をすることを目標としました。具体的には、部活動で行っていることや学校で今流行っていることなどの他愛もないことを聞くように心掛けました。また、趣味の話のきっかけとするために、生徒の筆箱やキーホルダーなどの持ち物に注目することも心掛けました。さらに、雑談した内容を書き留めて記憶しておくようにもしました。 続きを読む