ケンコーマヨネーズのインターンES（エントリーシート）一覧（全21件）

大学の卒業研究で、1年間かけて出した結果が水の泡になってしまった時です。私のテーマは先輩からの引継ぎで、あと少しで目的を達成することができる段階まで来ていました。しかし、なかなか思うような結果が出なかったため、今までのデータに誤りがないか再度見直したところ、研究の第1段階に誤りがあることがわかり、ふりだしに戻ってしまいました。今まで取り組んだ成果が報われなかった落胆と論文提出に対する焦りが生じましたが、同時に誤りに気付かなかったことに対する悔しさも湧いてきました。絶対に結果を出して論文にすると決意し、過去のデータを参考にしながら実験量を増やすことで今後に繋がる結果を出すことが出来ました。 続きを読む

顧客のニーズや課題に対し、メニュー提案を通して解決する営業に惹かれたためです。私は食料雑貨店で働いており、商品やギフトの提案をすることがあります。ただ「おすすめです」と言うではなく、「こういうメニューがあります、こんなアレンジもできます」と、実際に使ってる姿を想像できるように、具体的なメニューも提案しています。またお客様の抽象的なニーズに対しても、好みやライフスタイルを伺って商品を選びます。このような提案スタイルはお客様に喜んでいただけ、やりがいを強く感じます。メニュー提案型営業を行う貴社では、強みでもある開発力から生み出されたメニューを用いてお客様に寄り添った営業ができると考えています。 続きを読む

趣味は旅行、今まで37都道府県と5カ国を訪れました。特技はPOP作成、手書きで視線で心を掴みます。 続きを読む

高校時代に陸上部でインターハイに出場したことです。高校2年で初めて関東大会に出場し、それまで全国大会には縁がないと思っていた私に、インターハイ出場のチャンスが訪れました。しかし、結果は自分の力を全く出し切れず、初めて悔し涙を流しました。その悔しさをバネに、本番で力を出し切るために、試合では常に自分にプレッシャーをかけて、緊張をプラスに捉えました。その結果、高校3年の最後のインターハイ出場のチャンスで、手が震えるほど人生で一番緊張しましたが、緊張を力に変えてインターハイに出場することができました。 続きを読む

4歳の時に家族旅行でイタリアに行ったときに食べた「生ハムメロン」です。その旅行の記憶はほとんど残っていないのですが、メロンに生ハムがのっている本場の生ハムメロンを食べた記憶だけは残っていて、4歳にして甘さと塩辛さが絶妙にマッチした大人の味を楽しめて感動した記憶があります。それ以来、小さい頃から私にとって生ハムは贅沢で特別な食べ物となり、今現在も特別な日や頑張ったご褒美に生ハムを楽しんでいます。 続きを読む

【研究内容を国際学会で口頭発表した】何事も自己満足で終わらせたくない性格の私は自身の研究を英語論文として世に出す目標がある。そのステップの1つとして自ら学会への参加を申し出たが、英語の能力が高くない私には高い壁だったのでA参加を周囲に宣言し、B研究室の先生や複数の留学生に協力をお願いした。具体的には、A自分を追い込むことで早めの準備を心がけ、参考になりそうな論文を月に15本読んだ。B原稿の修正や発表の練習に加え、発音が上手な留学生に原稿を読んでもらい音声を録音して練習した。結果無事に発表を終えた。 続きを読む

【知り合いのネギ農家さんに頂いたネギサラダ】とれたてのネギにツナとコーンの缶詰を加え、味付けはごま油とマヨネーズのみのネギサラダ。ネギがメインの料理も、生のネギを大量に食べる経験もネギサラダが初めてだった。ネギは火を通さないと辛い食べ物だと思っていたが鮮度が重要らしく、頂いたサラダのネギは高い鮮度のためむしろ甘さも感じられ、シンプルな味付けによって素材のネギの美味しさが非常に際立った一品であった。 続きを読む

ラクロス部で引退後、コーチとして一年生の技術指導に力を入れました。理由は主に二つあり、一つ目は自分が現役時代に経験したラクロスの楽しさや、成長する喜び等を一年生にも味わってほしいと考えたためです。二つ目はチームの目標である全国大会一勝を達成するには一年生からしっかり指導をすることが大切で、自分がその役割を担いたいと考えたためです。 続きを読む

選手達の主体性がなく、技術が伸び悩んでいることが課題だと考えました。そこで、全体を見ながらも一人一人個別に指導することを重視しました。理由は、個別に伝えることで各々の選手に合った指導をすることができ、技術向上を図れると考えたためです。また、個別に声をかけ上達したら褒めることでモチベーションを上げ、改善点は一緒に考えることで自ら考える習慣をつけさせることができるとも考えたからです。練習中や練習後、個別に指導したり、練習に付き合ったりしました。試合の後はビデオを見て、各々にアドバイスを伝えました。これらを継続した結果、初めは受け身だった選手達は成長に喜びを感じるようになり、自ら上達するために相談に来たり自主練習に取り組んだりするようになりました。技術も向上し、新人戦では3位入賞を果たしました。相手の立場に立って誠実に向き合うことで、人を巻き込んで同じ目標に向かっていくことができると学びました。 続きを読む

私の学生時代の挑戦は、卒業研究を行ったときです。私が卒業研究に一生懸命取り組んだ理由は2つあります。まず1つ目が、大学院への進学が決まっており、大学院での研究生活に向けて、実験の基礎や考え方を身に付けたかったからです。そして2つ目が、私の研究テーマが新規のテーマだったため、テーマの方向性をしっかりと定め、後輩にテーマの引き継ぎをしたかったからです。 続きを読む

私が卒業研究を行う中で、一番大変だったことは、研究の進め方が分からなかったことです。この困難を乗り越えるために、以下の3つの行動を繰り返しました。まず1つ目が、研究テーマに関連する論文を1日に3時間以上読み込み、研究知識を深めていきました。そして2つ目が、その知識を基に、教授に自ら実験方法の提案を行い、その実験方法の問題点や改善点など、教授と検討しました。そして3つ目が、提案した実験方法で失敗した時には、考えられる原因をよく考え、問題点を書き出すようにしました。そしてその問題点を教授と議論し、次の実験に活かすようにしました。この3つの行動を1年間、何度も繰り返したことで、方向性の定まったテーマになり、後輩に引き継ぐことができました。 この経験から、現状を分析し、問題を解決していく能力が身につきました。今後の社会人としても、日々の問題を解決する能力は、私が自身を持って誇れる能力です。 続きを読む