【自己研究が評価される】【19卒】キヤノンの総合職の1次面接詳細 体験記No.5975（徳島大学大学院/男性）（2018/12/10公開）

自身の行動に対する目的と、そこから学んだことなどをしっかりと把握し、自己研究ができていた点が評価に繋がったのではないかと感じています。

口調も雰囲気も優しく、話しやすい雰囲気つくりをしてくれました。また面接の始まりには雑談を少しして、笑いもありました。

学生時代に最も力を入れた経験はなんですか。

私は高専時代に●●部に所属し、部長を務めておりました。全国大会出場を目標に掲げ、毎日練習に励みました。しかし私が部長を務めた当初は、意識やモチベーションの違いから部員たちの練習日の無断欠席といった問題がありました。そこで私は３つのことを徹底し、部を改革しました。１つ目は『結束力の強化』です。部員一人ひとりと対話を行い、考えや気持ちの相互理解を深めました。また部員同士が会話するきっかけ作りのため、自ら率先して挨拶を行って挨拶を日常化させました。2つ目は『部員同士による指導の実施』です。実力上位者が下位者に指導することで、下位者にとっては実力向上に繋がり、上位者にとっては普段見落としがちな基礎の復習になりました。3つ目は『学校外部との繋がり』を図ることです。遠征時に他校の生徒や社会人と積極的に交流を深め、合同練習や練習試合の機会を増やしました。その結果、目標を大きく超える全国大会で団体３位という好結果を残すことができました。そこから、コミュニケーションの大切さ、発信力の難しさ、仲間と一緒に目標を達成する嬉しさを学びました。今後、仕事をするうえでも、仲間と協力しながら大きな目標にチャレンジしていきたいと考えています。

部活動で部長を務める上で、特に気をつけたことや大変だったことは何ですか。

高専は5年制ですので、部活の部長は、1年生から3年生までをまとめる低学年部長、5年生まで全部員をまとめる高学年部長がいました。私はそのどちらも経験させていただいたのですが、低学年部長を務めた際には、よく同学年の部員と練習方法や方針に対する意見の違いから口論を繰り返してしまっていました。結果、部の雰囲気も悪くなってしまい、私自身、非常に後悔しています。口論になった直接の原因は意見の違いですが、その他にも、私は中学の頃も部の部長を任され、部長とは「部員の先頭に立って引っ張っていく人」というようなイメージをもってしまっていました。そのイメージの全てが間違っているわけではないと思いますが、低学年部長の任をおり、ただの一部員として他の部員たちといろいろ話をしていくうちに、私自身の部長としての在り方が間違っていたのだと考えるようになりました。私が最高学年になった際に、再び部の部長として前部長から推薦され、今度は「先頭を突き進む部長のイメージではなく、部を下から支え、部の進む道しるべができる部長」をイメージして行動をするように心がけました。そういった経験を通して、自身最後の大会では結果を残すことができましたので、失敗したことに対する後悔もありますが、とても貴重な経験をさせてもらうことができたと非常に感謝もしてします。