【自己主張を加点、和やかな面接】【21卒】ブリヂストンの総合職の2次面接詳細 体験記No.9659（明治大学/男性）（2020/7/20公開）

2次面接は「ポジティブチェック」のため、加点主義であるらしい。そのため、自己主張をもう少ししっかりとすれば評価されたのだと思う。

柔らかい雰囲気の方で、大変話しやすかったです。面接を始める時に「音声がもごもごしていたらすいません」と言われ、和やかな雰囲気に包まれました。和やかな雰囲気の中、人物をよく見極めていたのだと思います。

個別指導塾ではどういう生徒を担当していて、その生徒はxxさんの教えでどう変わりましたか。

私が担当していた生徒は全体的に成績が低く、勉強に対するモチベーションが低い生徒が多かったです。特に宿題の提出率は0%と惨憺たるものでした。全ての生徒が同じように変わったわけではないので、一人の生徒を例にどう自立的な成長を遂げていったのかを説明します。私が担当していたある生徒は当初宿題も提出せず、授業時間中も私の話を全く聞いていないという状況でした。彼を見た時に私は昔の自分と重ねました。昔は私もまったく勉強せず、先生の話を上の空で受け流していたからです。しかし、私は高校時代に勉強の重要性に気づき、変わりました。そのため、私は彼に勉強の重要性に気づいてもらうような指導を行おうと考えました。先程説明したような指導を行った結果、将来科学者になりたい事がわかり、勉強の重要性にその生徒は気が付きました。以降は自発的に勉強するようになり、宿題の提出率は100%になり、成績も30点から73点に向上しました。

本当に自立的な成長につながったと言えますか。

はい、本当に自立的な成長に繋がったと考えています。数学の定期テストがあがった結果でいえば、これはここまで点数をあげるとなると、授業時間だけじゃなくて、学校で受ける時、家でやる時、私が見ていないところで積極的に学ぶ姿勢が発揮されないとこの結果は達成できないと普通考えられるので、私が見ていないところで自主的に勉強できていた証拠と考えます。またこの生徒は宿題を以前は1回も提出したことがない、塾内でも有名な生徒でした。仮に私の考えが論理的に正しくても、彼は自身の勉強はいらない主義を貫く生徒でした。その彼が自発的に宿題を100%提出するようになったのは、私との対話を通じて、勉強の重要性に気づき、自立的な成長を遂げたからだと言わざるを得ません。