【教育格差解消への挑戦】【22卒】ベネッセコーポレーションの総合職の本選考体験記 No.11765（北海道大学/男性）（2021/4/22公開）

ベネッセを志望する理由。「頭」を使って何かを解決した経験。「体」を使って何かを解決した経験。今までに最もためになった「授業」とその理由。ARを使った新規サービス案（pdf添付）

採用サイトのマイページより提出

Webで入力

かなり項目が多いので早めに書き始めることを意識した。

かなり早い段階から書き始め大学の同期など、かなり多くの人に添削してもらった。また就活会議に掲載されているESを参考にした。

就活会議、ベネッセHP

自己紹介後に面接と、淡々と進められる。

1次選考では、主に学生時代にがんばったことや過去の経験など、自分の人柄や経験について特に深堀された。

面接官は女性の方でかなり温厚そうな人であったため、笑顔もありつつの面接といった感じであった。特に緊張することはなかった。

なし

就活会議・ワンキャリア

学生時代に力を入れて取り組んだこと。

部長を務めていた体育会テニス部における練習改革により、大学として5年ぶりに地区優勝を実現したことだ。当時、部員個人自分で課題を考え練習に取り組み、次につなげるといった個人での活動が重視される練習方法をとっていた。しかし自分の課題を正確に把握できる部員は多くなく、なかなか伸び悩んでいた部員が多かった。そこで毎週1回のミーティングを設け、グループ内で個々の課題を共有、それを踏まえた指導や練習内容の策定をした。個々の課題を全員で共有し互いにアドバイスができるようになったことと、個々の部員の課題を踏まえた練習方法をとることができるようになり、結果的に大学として5年ぶりとなる地区での団体戦優勝という成果があった。

最後に何か質問はありますか？

逆質問です。「社内で地方の教育格差を是正しようとする動きは活発ですか？」という質問に対し「よく教育格差という言葉は社内でも使われるし、実際にそういった問題に向き合って解決していこうとする雰囲気はある。だがあくまでベネッセは営利企業であるため、ただ問題を解決するだけでなく、収益性も同時に担保しなければならないため難しさもある。」との回答をいただいた。逆質問から志望度やベネッセで実際にしたいことを伝えようと思ったため、自分の興味のある教育課題について質問した。質問をし終わった後、「過去の経験から、そういった教育に関する課題を解決したいという思いがあるのですね。」と自分の気持ちを理解していただいたため、高い評価にもつながったと思う。

自己紹介から面接と基本的な面接であった

1次試験と違い、志望動機や希望部署、勤務地域などについて特に聞かれた。ガクチカについても軽く触れられた。

1次面接の面接官と違い、少し表情の堅い上の年次の方だった。面接全体を通してもほとんど笑顔はなかった。

なし

就活会議・ワンキャリア

最近気になっている教育関連のニュースとそれに対する意見

コロナ禍において、学校によってICT環境の整備状況が異なっているがために、オンライン授業等の対応が容易である学校と、教育活動に遅れが出ている学校があるというニュースに興味を持った。この問題は子どもにとって平等に教育機会を保障できないという点で大きな問題であるし、住んでいる地域や所属している学校によって格差が生じるのはいけないと思う。また学校側の問題だけでなく、家庭環境によって子供の学力の格差も生じているのではないかと思う。例えば専業主婦の親がいる世帯では子供の勉強の管理や世話をすることができるが、共働き世帯では休耕期間中の子どもの学習に関して何らかの困難があるのではないかと思う。こういった課題に対して、早急に学校現場が対応できるよう、民間企業として迅速なサポートができるのではないかと感じた。

希望部署と勤務希望地域

希望部署は高校生向け教育サービスを開発する部署である。理由は自分自身、インターンで高校生に対する教育指導に関わった経験で大きなやりがいを感じたため、将来も高校生に関わる仕事がしたいと思っているためである。また高校時代は大学受験も控えており、教育キャリアの中でかなり重要な位置を占めるフェーズであるとかんがえているので、高校生を対象とした教育事業に関わりたいと考えている。希望勤務地域であるが、総合職の志望であるので基本的にどの都市に配属になっても大丈夫である。ただ、将来は日本全国様々な地域の教育課題について理解を深め貢献していきたいと考えているので、一つの都市ではなく多くの都市に行って業務に携わりたい。

自己紹介後、プレゼン、面接という流れ

なぜ教育に携わりたいのか、なぜベネッセなのかについてかなり深堀される。ベネッセの事業面、哲学面から論理的に説明することが求められる。

笑顔が多く穏やかな雰囲気で行われたため、あまり緊張しなかった。ただ最終面接であるのでたまに鋭い質問が来たときは緊張した。

なし

就活会議。ワンキャリア

今までで自分のためになった「授業」についてプレゼンしてください

私が今までで最もためになったと考える授業は「中学校時代の数学の授業」である。ためになったと考える理由は2つある。1つ目は、受け身にならず常に自分から何かを探る、という自身の行動に影響を与えた点である。私が受けた数学の授業は、ただ公式や問題の解き方を教えるだけでなく、その数式や公式が生活のどのような場面で応用されているかをも教えてくれる授業であった。2つ目は自身の論理的思考力を鍛えてくれた点である。中学数学でありながらも、「なぜそうなるのか」などの「なぜ」の部分を詳しく教えていただいたため、以降の人生では物事のつながりや理由、根拠を常に疑うようになった。このような2つの理由から「中学時代の数学の授業」が自分のためになったと考える。

ベネッセの提供するサービスで一番印象のあるものは？

スタディキャストというサービスです。理由は、進研ゼミなどのいわゆる「教育する」サービスでなく、学びや教育をもっと広い概念で捉え、学生同士が相互に学び合えるようなサービスである点に興味を持ったからです。私自身もベネッセに入社することができたなら、ただ「何かを教え、成績を上げる」といった教育サービスではなくて、子どもやおとな、全ての人がより良い生活、人生を送る事ができ、いきいきと「学ぶ」ことを実現できるサービスを開発したいと考えています。その際、スタディキャストというサービスのように、一般的な教育や学びといった価値観にとらわれず、真の意味での顧客価値を実現するようなサービスを柔軟な発想で考案したいと思います。