【視点多角化で挑む製造革新】【18卒】 ＧＳユアサ 技術職の通過ES(エントリーシート) No.16125（長岡技術科学大学大学院/男性）（2017/9/14公開）

専攻した機械工学やCADの知識の他に、「課題に対し複数の視点で臨む」という経験を大いに活かせるためです。ロボットコンテストの活動では、CADを用いて競技フィールドの再現や梱包箱の設計製作に取組みました。その設計には使用する側のニーズを汲み取る必要があるため、ロボットの設計者と議論を重ねて最善な手法を提案してきました。また実務訓練では解析に携わりましたが、違う視点から解決策を探るため製造や試験の現場にも出向き、自ら視点を広げる努力をしてきました。生産技術職は製造設備を扱いますが、製品側の視点も要するため、「自分の思い込みでなく、異なる役割の班と連携して臨む姿勢」が活かせると考えています。 続きを読む

大学の教育制度の実務訓練で5ヶ月間、クレーンメーカーでアームのたわみ要因の解析に取組んだことです。構造が複雑でたわむ要因が多く考えられるため、変形のイメージを持てず困難を極めました。悩んでいるだけでは進まないと私は感じ、実際の動作や機構のイメージを持つため、自ら交渉を行い現場へ足を運びました。この経験では課題に対して複数の視点を持ち、積極的に行動することで突破できたと考えています。 続きを読む