【5分で輝け！厳かな挑戦】【23卒】デロイトトーマツコンサルティング合同会社のビジネスリスクアドバイザー職の2次面接詳細 体験記No.25271（非公開/男性）（2022/5/6公開）

メールで送付されたURLに入室して、待機する。

５分間という短い時間の中で、課題に対して自分なりの答えとロジックを簡潔に話すことができる思考力が試されていると感じた。

厳かな雰囲気でした。激しく詰められることはなかったものの、面接官の方々が笑顔を見せることは稀で、常時緊張が漂っていました。

なし

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コロナ禍における大学運営の課題を1つ挙げて、解決策を考えよ。

まず、課題を抱えている主体として①生徒②教授③大学の運営側の3つが存在すると考えました。その中でも、学びの主体である学生の課題を選択しようと考えました。生徒達の課題には①学業に関する課題②学業以外での学生生活に関する課題の２種類があると考えましたが、学生達の課題としてより本質的であると考えた学業に関する課題を選ぶことにしました。自分の実体験や周囲の友人達の声に基づき、「シラバスの内容だけでは、各授業の全貌を理解できない」という課題があることを想起し、この課題を選択しました。この課題に対処するために行動するべき主体は大学の学生課であり、シラバスの基準をコロナ禍を想定したものに作り替えて生徒達が授業時間や課題の有無について理解できるようにするべきだという結論を出しました。

学生の本分である勉強に関して、オンライン授業になったことによって質が低下したと考えるか？

私はそのようには考えません。
オンライン授業になったことで、その分動画提供サイトにおける視聴日時や再生速度を履歴からチェックすることが可能になり、生徒達が学習に励んでいるかを教員達が容易に把握することが可能になりました。また、オンライン授業になったことで毎週課題を課す授業が増加しましたので、学生達は以前よりも学習量を増やしていると考えます。
また、オンライン授業になったことで、学生達が理解できなかったポイントについて再度試聴し、理解を深めることが可能になりました。学生達の学習の質を高め、教員が生徒達の学習の進捗度合いを測ることができるシステムとして、オンライン授業は今後も積極的に活用していくべきであると考えます。