【22卒】ＴＯＴＯの営業企画職の2次面接詳細 体験記No.14508（津田塾大学/女性）（2021/6/13公開）

事前に詳細がメールで送られてくるので、時間通りにオンライン上で入室。

他社に比べて、学チカに対して相当深ぼられたのが印象的だった。予期せぬ質問や、記憶が混乱してしまった部分もあり、落ち着いて質問に答えられなかったのが、落選した理由だと思う。エントリーシートに書いたエピソードに関して、相当深ぼられても、返答できるように、用意しておく必要があると思う。

一見和やかだが、質問自体はやや鋭く、返答も厳かだった。学チカに関しても、相当深堀されるので、対策が必要。

なし

なし

学チカについて教えてください。

私は大学〇年次に○○への留学をした際、語学力習得と多文化理解を深めることに注力しました。はじめは、語学力や討論力が他学生に比べて劣り、自分の言葉で意見を言い表せないことにもどかしさを感じていました。そうした中で、グループ課題では率先してリーダーを務め、文化や習慣の異なる留学生の意見をまとめました。先ずは自身の語学力向上のために、毎日座学での語学学習に励み、同時に、グループメンバーと意見交換や交流の場を頻繁に設けることで、相互理解を深めました。相互理解を深めたことで、メンバー間の距離も近づき、信頼関係が生まれたことで、プレゼン発表ではクラスで1位の成績を収めることができました。この経験を通して、自身に足りない部分を補いながら課題を解決に導く力を養うことができました。

学チカについての深堀。 クラスには何人生徒がいたのか。全体で留学生は何人いたのか。 クラスはどのようにわけられたのか。どこの国の人が多かったか。

クラスには、30人ほどの生徒がいました。全て海外からの留学生です。全体では、およそ350人から400人くらいの留学生が在籍していました。
クラスは入学と同時に、クラス分けのテストを受けました。スピーキング、リスニング、ライティング、リーディングの4技能全てのテストを受け、結果に従って、およそ10～15クラスに割り振られました。私は前期は、中間レベルの上のクラスで受講しました。
海外からの生徒は、韓国からの学生が最も多く、それ以外はまばらで、東南アジアをはじめ、欧州、米国等、多岐にわたる学生と共に学んでいました。日本人の学生は少なく、日本語を使わない生活に集中できたのが、語学力向上に繋がったと思います。