【視点を広げ、新たな発想へ】【20卒】 アイリスオーヤマ 事務系総合職の通過ES(エントリーシート) No.28186（京都大学大学院/男性）（2019/7/24公開）

体育会○○部に所属し学年リーダーを務めた。アルバイトは、祇園のスナックでのボーイ、飲食店員、家庭教師、模試採点、おせち詰めをやっている。 続きを読む

無機電子材料に代わる、有機電子材料のペプチドを用いた複合分子を合成し、ヘリックスペプチドの優れた自己集合化能を利用することで、機能部位を膜表面に呈示させた単分子膜が得られ、従来よりも高効率な太陽電池への応用を期待している。現在私は複合分子を合成中で、目的物と不純物を分離する精製過程で行き詰まった時、論文を読み研究室のメンバーに意見を求め、必要に応じ柔軟に取り込む。同じ研究室でもテーマは全く異なり、私には未知の手法を提案してくれる。その手法を実践してみることで、精製が成功しようがしまいが私の経験として蓄積されるため、実験の知識が身につくだけでなく、今後新たな発想が生まれることもあると考えている。 続きを読む

○○部での後輩達の育成である。後輩の射の問題点を洗い出し、その解決法を伝える際、ある一つの視点からの解決法ではしっかり理解できていない事が多かったが、本質的には同じだが別の視点からの解決法を試みた所、ようやく理解してもらえた。そこから私は、後輩が理解するまで複数の解決法を伝えるようにした。様々な視点からの解決法での指導を繰り返す内に広い視野が得られ、各後輩に適した解決法を提示できるようになった。 続きを読む

「中間管理職」である。私は○○部で学年リーダーを務めており、幹部と非幹部の橋渡しをしていたからである。普段から非幹部の疑問、意見等をまとめて幹部に上申し、その返答を非幹部に伝える事を繰り返す内に、各部員の多様な視点の意見の大切さを学び、更に意見を取りまとめる管理職としてのスキルが身についたからだ。 続きを読む