【PMO支援で活性化を】【22卒】みずほリサーチ＆テクノロジーズのシステムエンジニアの本選考体験記 No.11938（明治大学/男性）（2021/5/12公開）

先輩社員に質問ができる。zoom上で行われるので、学生はたくさんいる。50人以上いたと思う。

SPIの本を２周して、３周目は間違えた問題だけ復習した。

SPI

言語、非言語　普通のものと同じ

最新！SPI3 完全版　演習編

オンラインのためなし

チームで何かを成し遂げたことをガクチカで言えたのが良かったと思う。他の人でチーム以外のガクチカ を発表している人は、チームで何か成し遂げたことはあるかと後で聞かれていたので、チームのガクチカを用意するといいと思う。

とても和やか。優しすぎるくらいでした。
アイスブレイクを4人に対してしっかりしてくれた後に、集団面接が始まりました。
一人一人ガクチカを聞いて終わり。

なし

one career、unistyle、就活会議

学生時代頑張ったことは何だったか？

ゼミ活動です。6人のリーダーとしてレポート作成に参画しました。ゼミ生全員が自動的に参加するプロジェクトだったため、最初はメンバーのモチベーションにもばらつきがあるという状況でした。
コロナ禍で希薄になったコミュニケーションが士気の差の原因と考え、まずゼミ外で会議の時間を毎週設けました。そこで自身の目標や、熱量を伝え意識改革に取り組みました。取り組みの結果、2人のモチベーションを高めることに成功しましたが、全員のやる気は引き出せませんでした。そこで、モチベーションが低い3人の焦りや、当事者意識を引き出すため、協力してくれた2人と共に、他を圧倒する熱量でレポート作成に臨みました。それにより徐々に、残りの3人のモチベーションを高められ、個々が責任感を持ち、協力しあえる状況を作りました。結果としては732チームから上位30の最終選考まで残りました。

チームを運営する上で心がけていたこと（ガクチカの深堀）

チームとして一丸となって、課題に取り組むことを念頭に置いておりました。
やる気がある人たちだけでレポートを書くことももちろん可能だったのですが、最終的にみんなで成し遂げた方が、最後の達成感も大きくなると考え、まずはチームメンバー全員を巻き込もうという判断に至りました。
最初は私が仕事を全員にふって、それを期日までにこなしてきてもらう体系をとっていました。しかし、それではメンバーの協力があまり得られないということに気づきました。
そこで、私が出した課題をメンバーが行うという受動的な形でなく、メンバー自身が仕事を受動的に行う形に変え、各々が行う仕事を自分で決めるという裁量の大きい運営にしました。最終的にチーム全体の行うこともメンバー全員で決め、企業訪問や、インタビュー調査をしてレポート作成に活かしました。

オンラインのため、なし。

自分の場合インターンからこの企業の選考に参加していたため、人事面談の後に、急にエグゼクティブミーティングという最終面談になった。ここは人によって違くて、2次面談からの人もいるので、インターンで積極性や、結果が出せるといいと思う。
特にインターンでは、周りは院生の中、唯一の学部生だったが、リーダー役を買って出たので、その積極性を評価してもらえたと感じています。

誰からも好かれそうな、物腰柔らかな面接官でした。面接と言うよりは雑談をした感じです。部屋に写っているものをアイスブレイクの題材にしてもらったので、深堀して欲しいものがあればおいておくといいでしょう。

なし

なし

自身の強みは何だと思う？3分くらいで自己紹介と自己PRをセットでしてください。

〇〇大学商学部の〇〇です。大学では投資を勉強しておりました。趣味は音楽で、バンド活動を行なっております。本日はよろしくお願いいたいします。
私の強みは、周囲から協力を引き出し、物事を達成する力です。
この強みは学内外問わず発揮されたと考えています。ゼミ活動では日経ストックリーグという、投資のコンテストに出場しました。
まず5人のリーダーとしてこのコンテストのレポート作成に参画しました。ゼミ生全員が参加するプロジェクトだったため、最初はメンバーのモチベーションにもばらつきがある状況でした。
コロナ禍で希薄になったコミュニケーションがモチベーションの差の原因になっていたので、まずゼミ外で会議の時間を毎週設けました。またトップダウン的な仕事の押し付けは行わず、メンバー全体で課題解決に向けアプローチをしました。それにより個々が責任感を持ち、協力しあえる状況を作りました。結果としては〇〇チームから上位〇〇の最終選考まで残りました。
こう言ったところで、自分の周囲を巻き込む力を活かせたと思っております。
以上です。

楽器講師をバイトで行なっていた時いたが、そこで一番重要だと思っていたことは何か

一番意識していたのは、生徒にたくさん話してもらうことです。
一番最初に楽器講師になった時は、学校の先生みたいに9割こちらが教える感じでティーチングしていました。しかし、楽器上達において一番大事なのは、生徒にその楽器を演奏することが楽しいと思ってもらえると言う点です。生徒に楽しんでコーチングしていく上で、生徒のことを置いてけぼりにせず、生徒主体のレクチャーをしたかったので、逆に生徒に9割話してもらえるくらい生徒にとっての聞き上手になることを意識しました。
最初は生徒数も少なく、バイトもあまりできなかったのですが、徐々に生徒主体のレクチャーに変えていった結果、最終的には、10人の生徒を獲得できるようになりました。