【挑戦と成長の軌跡】【22卒】 キユーピー 事務系総合職コースの通過ES(エントリーシート) No.63122（東京農工大学大学院/女性）（2021/10/5公開）

「人々の生活への貢献」と「成長できる環境の存在」という私の企業選びの軸に合致していると考え、貴社を志望します。幅広い事業展開をしている貴社だからこそ、食と健康を通して人々の生活に多角的に豊かにすることができ、また、「楽業偕悦」という理念のもと仲間と共に困難にも取り組み、成長できると考えています。入社後は自身の強みである向上心を発揮して、新規事業など新しいことに恐れず挑戦し、貴社に貢献します。 続きを読む

【諦めずにやり抜いたこと】 私は、○○サークルでの後輩指導に真摯に取り組みました。 大学から○○を始めた私は、指導経験がない上に技術不足も感じていました。しかし、他の人に指導を任せて自分だけ逃げることは、自分の成長にならないという想いがあり、「後輩がついてきたくなる練習とは何か」を考えた結果、私は一方的ではなく共に成長できる指導を心がけることに決めました。具体的には、プロの○○動画を元に目標を設定し、それと自分たちの動きの異なる点をお互いに指摘しながら練習を行いました。さらに、まず土台となる基礎的な部分が重要であるという考えから、筋トレや体の一部だけを動かす練習を、周りに呼びかけて一緒に行いました。その結果、私のチームは練習が楽しいと後輩から評価され、また、私を含めたチーム全体で○○の技術を向上させることができました。 この経験から、不安や苦手から逃げずに楽しんで物事に取り組むことの大切さを学びました。 続きを読む

【果敢に挑戦し、変化を起こせたこと】 ○○の運営です。これは小学生に対して様々な体験学習を提供するイベントのことで、○○というサークルが主体となり、３０人の小学生に1週間大学に通ってもらいました。そのリハーサルを行う中で、大人の私たちですら難しい作業があり、課題が浮き彫りになりました。「小学生全員が楽しめる企画づくり」を目標に新しい企画に挑戦していましたが、参加する小学生は１年生から６年生までいたため、目標達成には課題解決の必要があると感じました。そこで私は、小学生の立場に立つという「想像力」を持つことに注力するようメンバーに働きかけました。例えば、工作に使用する道具は低学年の握力でも使えるのか、などです。一見簡単に見えることでも、小学生の目線に立つことで気付くことが多くあり、あらゆる立場で考えた結果、円滑で楽しい企画を行うことができました。 この経験から、物事を様々な角度で見つめる力が身に付きました。 続きを読む