【未来を拓くIT戦略】【20卒】日本総合研究所のITソリューションの本選考体験記 No.7348（慶應義塾大学/女性）（2019/7/10公開）

あなたがこれまでに最も達成感を感じた経験について、なぜ達成できたかの要因を含めて教えてください。/あなたが失敗から学んだことと、それを活かした経験について教えてください。/採用ホームページ・説明会・セミナーなどで日本総研の考え方に触れ、どのようなポイントに最も共感したか教えてください。

基本的な内容だったので特に対策はしませんでした。論理的に書くようには意識しました。インターンから選考に参加する人はほとんど読まれないと思います

日本総研はシンクタンク業界でどういう立場か、そしてなぜ日本総研で働きたいと思うかを論理的に話せたので評価されたと思います。またキャリアプランも聞かれて答えれたのでそこも評価ポイントだったと思います。

第一印象も実際の口調も穏やかな方でした。また逆質問も聞いたこと以上にいろいろ話してくださる気さくな方でした。

どのように就活をしてきたか、その中でどうやって日本総研を知ったか、日本総研の今の志望度は

私は就職活動の軸が2つあります。１つは他者の課題解決を支える仕事であること、2つ目は日本の経済や社会に影響を与える仕事であること、です。これらの軸から、私はコンサルティング・シンクタンク業界やIT・SIer業界を中心に就職活動を行ってきました。その中で日本総合研究所を知ったのは、大学の近くのキャリアカフェでの座談会です。コンサルティング・シンクタンク業界についての説明からしてくださり、またその中での日本総研の立ち位置を教えてくださったので、インターンシップに参加させていただくきっかけになりました。本選考が始まり、第一志望業界はシンクタンクのリサーチ部門だったのですが、学部卒であることもあり厳しいと感じたため、第二志望業界のIT業界での御社を第一志望としております。

学生時代頑張ったことは

私が学生時代に頑張ったことは家庭教師のアルバイトです。私が担当していた生徒は、当時不登校だった中学生１年生の女子でした。指導を依頼された科目は、彼女が不登校になる以前から不得意だった理科と社会でした。そこで、私はまず彼女とコミュニケーションをとることを大切にし、何気ない会話をしてから勉強をスタートするように心がけました。次に、彼女が勉強に興味を持ってくれるようにゲームを取り入れるなど勉強法を工夫しました。その結果、彼女は中学２年生から中学校に復帰することができました。また、試験でも理科と社会の成績があがり、平均点を１０点上回る成績を取れるようになりました。この経験から私は相手とコミュニケーションをとること、そしてそれにより相手の課題を客観的に分析することの大切さを学びました。また、自分の持っているスキルや知識を活用して相手を支援することの喜びを知ることができました。

あまり見ない形式のテストだったので対策できませんでした。普通に解いて６割ぐらいだったのですが大丈夫だったので気にしなくていいと思います。（最終面接前に受ける、このテストだけの通過連絡はなし）

図形の規則性

論理的に話すことに尽きます。聞かれることは前の面接で聞かれたことがほとんどですので、落ち着いてしっかり話すことができれば大丈夫です。

部屋が前の面接と違い、厳かな雰囲気でした。口調も少し強めで結構突っ込まれました。聞かれた内容は今までとほぼ同じです。

日本総研でどのような仕事をしたいか、どのようなキャリアを考えているか

私はエンドユーザーが多く、またエンドユーザーに近い仕事をしたいと考えているため、銀行のシステムやカードのシステムの仕事に携わりたいと考えております。その中でも今回の銀行アプリとVpassの連携や改善のような仕事に携わり、三井住友フィナンシャルグループのお客様により良いサービスを提供していきたいと考えております。キャリアとしては、中期的にはプロジェクトをまとめ引っ張て行くプロジェクトマネージャーになりたいと考えております。しかし、現在まだITの知識が全く身についておりませんンので、入社後すぐはエンジニアやベンダーと仕事をすることで、ITやAIの知識を勉強し身に着けることに力を入れたいと考えております。

ゼミでの活動や研究などはどのようなものか、その中での役割はなにか

私は計量経済学、ミクロ分析を専門とするゼミに所属しております。昨年度、私は3人のグループで医療分野をテーマとした研究をしました。私はリーダーとして研究における役割分担を行うともに、積極的に研究を進めました。他の2人が得意でなかった統データの解析を担当し、モデルの構築とデータ収集、統計ソフトを用いた実証分析を行いました。一方ほかの二人には、論文の分析目的の執筆や推敲を担当してもらいました。その結果、はじめはあまりやる気がなかったメンバーも自分の担当をしっかりこなしてくれるようになり、適切な役割分担の大切さがわかりました。また、ゼミ全体ではゼミ代表として、教授とゼミ生の連絡や研究の進捗状況把握などを行い、ゼミ活動が円滑にできるように努めました。