【知識格差を克服し、連帯感を生む】【22卒】 旭化成 事務職の通過ES(エントリーシート) No.50926（北海道大学/男性）（2021/6/17公開）

ゼミの合同発表会でチームの調整役を担い、入賞に貢献した。 私は成果に拘るという信念がある。そこで今回もメンバーに4チーム中1番の評価、入賞を目指す事を提案し、組織の連帯感を作成した。しかしテーマの考察を行う際に、議論がまとまらないという課題が生じた。 私はこの課題の原因とは「メンバー間の知識格差」であり、これを是正する事で各自が説得力を持って意見を提示し、その意見を皆が同じ立場から検討できると考えた。次に関連資料を約十五件調査し、ゼミの時間外に皆を集め、全員が丁寧に理解を深められるように共有した。これにより議論の総括力が高まった。 結果、メンバーの潜在能力を引き出し、入賞する事ができた。 続きを読む

スペインの国技である闘牛。その歴史は中世にまで遡り、伝統的なショーとして人々に支持されてきた。しかし近年動物愛護の観点から、その残虐性が批判を浴びており、闘牛の文化は急速に衰退している。ところで闘牛に欠かせない赤いマントだが、この赤色は牛の興奮ではなく、人間の興奮を煽る用にデザインされたとも言われている。私も闘牛には世間と同じく、牛の死からその魅せ方まで生物に対する誠実さを感じられないので反対だ。 続きを読む

「明確な目的意識を持つ事」を大事にしている。 私は目的が不明確なまま行った中学受験に失敗した。それ以来常に明確な目的意識を持ち行動を続けており、大学生活ではゼミやサークルで組織の成果に貢献した。 続きを読む