23卒 本選考ES
技術系 生産・品質保証・技術開発コース
23卒 | 非公開 | 非公開
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Q.
あなたならではの強みはなんですか。ひとつだけ教えてください。（10字以内）
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A.
ワクワクを生み出す力 続きを読む
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Q.
その強みをいかして、あなたがこれまでの人生の中で最も本気で挑戦したエピソードを 教えてください。（200字以内）
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A.
集団塾講師アルバイトで【生徒の心を掴む】授業づくりに挑戦しました。アルバイト初日、入念に準備したわかりやすいだけの授業では生徒240人の心に響かず自分の無力さを痛感しました。この悔しさをバネに、先輩教師・生徒など周囲から自身の授業に対するフィードバックをもらい、課題を徹底的に分析し、納得するまで授業案を何度も練り直しました。その結果、先輩教員から「生徒一人ひとりがワクワクする授業」と評価して頂けました。 続きを読む
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Q.
その取り組みであなたが壁にぶつかったことや苦労したことを教えてください。（200字以内）
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A.
一番苦労したことは、生徒の心を掴む工夫です。アルバイト初日、入念に準備したわかりやすいだけの授業では生徒240名の心に響かず、自分の無力さを痛感しました。また、私には集団授業の経験がなく、生徒の心を掴むためにはどうすればいいのかわからず、頭を抱えました。そのため、10分の休憩時間など、先輩教師・生徒など周囲と積極的にコミュニケーションをとり、自身の授業の改善点を見出しました。 続きを読む
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Q.
乗り越えるためにあなたはどのように考え、行動したかを教えてください。（400字以内）
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A.
客観的に自分の授業を分析するために、3つのことを行いました。1つ目は、先輩教師8人に授業を見学させて頂くと同時に、自分の授業を見学して頂き、「よりよい授業」とは何か積極的に意見交換を行いました。2つ目は、同じ学年担当の教員とクラスごとの情報を共有し、授業の難易度を調節するなど各クラスごとに合わせた授業作りを行いました。3つ目は、生徒と積極的に関わり信頼関係を築きました。休み時間も教室に足を運び積極的にコミュニケーションをとったり、宿題を指導したりと生徒との距離を縮めました。そして、生徒からも授業への要望を積極的に言ってくれるようになりました。得られたアドバイスを基に、私の授業は生徒主体でないことが課題であると気づきました。そのため、授業で生徒が発言する機会を増やすなど、寝る間を惜しんで授業案を何度も練り直し、その上で先輩教員と納得するまで改善を重ね、模擬授業を行い、本番に挑みました。 続きを読む
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Q.
キリングループで興味のある業務とチャレンジしたいことを教えてください。（400字以内）
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A.
客観的に自分の授業を分析するために、3つのことを行いました。1つ目は、先輩教師や他の実習生に授業を見学させて頂くと同時に、自分の授業を見学して頂き、「よりよい授業」とは何か積極的に意見交換を行いました。2つ目は、同じ学年担当の実習生とクラスごとの情報を共有し、授業の難易度を調節するなど各クラスごとに合わせた授業作りを行いました。3つ目は、生徒と積極的に関わり信頼関係を築きました。他教科の授業に一緒に参加したり、部活に足を運び応援したり、宿題を指導したりと生徒との距離を縮めました。そして、生徒からも授業への要望を積極的に言ってくれるようになりました。得られたアドバイスを基に、私の授業は生徒主体でないことが課題であると気づきました。そのため、授業で生徒が発言する機会を増やすなど、寝る間を惜しんで授業案を何度も練り直し、その上で指導教員と納得するまで改善を重ね、模擬授業を行い、本番に挑みました。 続きを読む
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