【再現性のある性格エピソード】【22卒】三井物産の業務職の1次面接詳細 体験記No.16602（明治大学/女性）（2021/8/3公開）

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自分の性格・長所を伝えられるような、かつ再現性のあるようなエピソードを話したことが評価されたように感じる。

やや固めだが圧迫というほどではなかった。話していることに矛盾を感じると深掘りされる。最初に環境問題についてのディスカッションを後ほどやることを言われる。

メールでフィードバックがあった。性格面を評価された。

なし

なぜ塾講師のアルバイトを始めたのですか(以下深掘りあり)

私が個別指導塾の講師として働き始めた理由は大きく2つあります。1点目は自分自身がこれまでの学生生活において受験を何度か経験し、その度に学習塾に多大な恩恵を受けてきたからです。そのような理由から、高校生の時から大学生になったら塾講師として生徒たちの力になりたいと考えていました。2点目は塾に一緒に通っていた友人が、塾のプログラムや進捗が自分に合っていないにも関わらずなかなか退塾する勇気を持てなかったという過去の経験が関係しています。塾と生徒のミスマッチを少しでもなくしたいという想いもあり、塾講師を始めました。(塾で働く上で大変だったことは何ですか)→大変だったのは講師間のモチベーションの差を埋めることです。自分の取り組みに賛同してくれる講師と共にこの課題を解決していきました。

食品ロス問題についてどのように考えますか(深掘りあり)

食品ロスは特に先進国に限った問題だと考えます。それはもちろん、途上国であると捨てるほどの食品に恵まれていないからです。自分自身も〇〇屋でアルバイトをしていますが、毎回の締め作業において捨てる食品は20kgにまで及ぶことがあります。私自身、このような現状を目の当たりにし、非常に心が痛みました。そのため、あまり人気のなかったり、調理しづらいと考えられている商品の魅力をお客様にお伝えすることでこの問題を解決できると考え、自分でポップを作成して店長に提案する等の工夫を行いました。(結局食品ロスは誰にとって良くない影響が出るのか？)→社会全体だと思います。ゴミが増えればその分焼却する際の二酸化炭素の量が増えるからです。