【発達障害生徒の支援を倍増】【23卒】 リクルートホールディングス 総合職の通過ES(エントリーシート) No.98476（早稲田大学/男性）（2022/8/4公開）

アルバイト（家庭教師・飲食店等） 続きを読む

2021年１月から7月までの半年間で講師の定着率を、20％から80％に上げて、講師の数を13人から25人まで増やした。 続きを読む

課題解決の提案者と実行に向けたリーダー 続きを読む

発達障害グレーゾーンの生徒を対象にした塾でのアルバイトで、講師の定着率を上げ、1月から7月までの半年で、講師数を13人から25人に増やした。塾では、新講師が定着せず、慢性的な講師不足が課題であった。3ヶ月以内にやめてしまった講師10人にアンケートを取った。ここから、発達障害グレーゾーンの生徒を相手にする難しさと、授業方法が明確化されていないことが原因だとわかった。そこで、私は二つの施策を実行した。第一に、長年勤めている講師を集め、会議を開き、授業のガイドラインを実践的なものに改定した。第二に、新講師に対して、在籍している講師をアドバイザーとしてつける制度を設け、相談しやすい環境を作った。これらの施策継続の結果、講師の定着率が上がり、講師の数を半年で13人から25人へと増やすことができた。この取り組みの中で、課題の究明方法と周囲を巻き込んだ実行にこだわった。 続きを読む