【未来を拓く共感と挑戦】【21卒】アクセンチュアのソリューションエンジニアの本選考体験記 No.9318（明治大学/男性）（2020/7/13公開）

週休3日制を導入すべきか

６人×13チーム程参加していた。評価としてチームとしてディスカッションできているか、論理的な発言をできているかだと感じた。一瞬、採点者の手元のメモが見えたが評価項目表などは無く1人ずつ簡単なメモ程度で評価がされていた。

学生時代に取り組んだ経験とチームで取り組んだ経験は事前に準備をしていたため深堀もしっかり答えられた。また、卒業研究の内容を聞かれた際には知識がない面接官にも伝わるように説明し、わかりやすかったと褒められた。ガクチカでアルバイトの話をした際に「他にアルバイトしてないの」と聞かれ、飲食のバイトもやっていると答えると2つ目のガクチカも話すように言われ、準備していなかっため薄っぺらい内容となり落選の原因になったと思う。

優しそうな方で、面接序盤にアイスブレイクがあり緊張することなく面接に臨めた。愛想も良く自分の話を熱心に聞いてくれたが深堀りを多くされた。

チームで活躍した経験を教えてください

中学時にテニス部に所属しチームとして県大会出場を目標にモチーベーションの向上、円滑の人間関係の構築に貢献しました。チームの課題点としてやる気に波がある、練習中の部員の衝突がありました。私は状況を理解し周りに気を使うことができるのは強みを生かして、練習中に誰よりも声を出し活気づけたことやや、衝突した際に一方を否定するので無く双方を肯定したことや、メンバー同士の意思疎通を図りモチーベーション面と人間関係で貢献しました。モチベーションが上がったことにより練習の質が向上したかたや、円滑の人間関係を築きメンバーの連携が増えたことから市大会ベスト4で県大会出場、個人戦ダブルスで県大会ベスト8であと一勝で関東大会出場という結果を残しました。

学生時代に力を入れて取り組んだ経験を教えてください

学生時代に力を入れて取り組んだことはアルバイト先の予備校でのアドバイザー業務です。主に担当生徒との面談を行なっていて、学習状況のヒアリングから課題点の発見、学習法の提案を行っています。その中で生徒に指導が十分に伝わらない・保護者からの協力が得られないといった課題がありました。私は信頼関係の希薄さが原因であると考え、強固な信頼関係を構築にするため具体的に大きく二つのことを意識して取り組みました。1点目は生徒に自分の経験や知識を一方的に伝えるのではなく、生徒が求めていることを細かく聞き取り、双方向な会話をすること2点目は保護者への細やかな学習状況の報告や３ヶ月ごとに保護者面談を行い、抱えている不安要素を聞き取り、親身になって誠実に対応することです。その結果、生徒との距離感が近づき気軽にも上がり、成績の向上へとつながりました。また、保護者からの信頼を得たことで、受験に必要な講座の購入や家庭での受験勉強に対する協力をしてもらえるようになり、生徒が勉強の不安なことを相談できる存在となりました。指導も伝わりやすくなったことで生徒のモチベーションしやすい環境ができ、これらの取り組みから志望校合格に導きました。