【幼少期からの一貫性】【24卒】ベイカレントのコンサルタント職の2次面接詳細 体験記No.62333（明治大学/女性）（2023/9/11公開）

待合室で案内されるまで待つ。受付の方に案内され、会議室のような場所で待機する。その場で選考が行われる。

幼少期面接があると予想し、その対策を念入りに行った。自分がどのような人物であるかを簡単に述べたのち、その背景にある出来事を話すという流れが評価されたのかと思う。そして、幼少期から現在まで一貫して自分はどのような人物であるかをアピールできた点が良かった。あとは単純に、焦らず相手の目を見て話す、他の学生が話している時はしっかりと耳を傾けることが重要。

物腰の柔らかい感じで温厚な方だったため、穏やかに面接が進んだ。緊張していた学生を見て、「そんなに堅くならないで（笑）」「笑顔でやっていきましょう」などと声を掛けてくださった。ありきたりな志望動機などは聞かれず、いわゆる幼少期面接のようなものから始まり、学生の人柄をよく見ているようだった。

なし

就活会議、ワンキャリア

小・中・高校時代どんな子だったかを5分くらいで話してください。

小学校：地道な努力を続けられる人でした。小学校6年間硬筆・書き初め展覧会で県展に出品された経験があります。その後の中高6年間でも出品され続けました。また、集団をリードすることができる人でもあったと思います。鼓笛隊で主指揮を務め上げました。
中学校：地道な努力を続けられる人でした。所属していた吹奏楽部で、練習に対する姿勢、その成果である演奏技術が評価され、学生指揮者に選ばれました。学生指揮者として、合奏前の音合わせ、合奏において指導した。学生指導者という顧問同様ともいえる立場から部をコンクールで金賞受賞に導きました。この経験から、周りを巻き込む力を培いました。
高校：大きな決断力を持って、新しいことに挑戦できる人でした。運動未経験の立場から、女子サッカー部に入部しました。ここでも地道な努力を継続できる力が活かされ、部活は絶対に休まないこと、練習の前後は自主練習に励むことを徹底し、誰よりも練習しました。その結果、入部1年目でスタメンを獲得することができました。
→小・中・高と一貫して、私は現状に驕らず地道な努力を継続できる人だと思います。

大学のゼミで学んでいることについて教えてください。

大学のゼミでは、ファッションを社会学の観点から研究しています。具体的に申し上げますと、「ファッションに関連する文化盗用と差別表現」 をテーマに、人種・ジェンダー・階級とファッションの関係について考察しています。文化盗用とは、ある文化圏の要素を他の文化圏の者が本来の目的以外の用途で使用する行為のことです。近年、文化盗用に該当する海外ハイブランドの数多くの炎上事例があり、それらは繰り返し生じています。そこで、その問題の根本を検討することで、問題発生を未然に防ぐとともに差別を受ける人を減らすことができると考え、研究に至りました。