【18卒】 味の素 研究職の通過ES(エントリーシート) No.13163（東京大学大学院/男性）（2017/9/15公開）

フィールド3 (分析・構造解析) 続きを読む

健康・栄養科学 続きを読む

テニス　スノーボード　囲碁　絵画鑑賞　柔道（初段）　旅行（海外・国内） 続きを読む

分子生物学　バイオテクノロジー　計算化学 続きを読む

NLPの教科書、地政学の教科書、ロスジェネの逆襲 続きを読む

創薬設計に向けた蛋白質ー低分子化合物間相互作用プロセスの解明 続きを読む

寮の卒業パーティーでの食事 理由: 中高6年間、寮で苦楽を共にした仲間との最後の時間だったから。 続きを読む

試薬整理係、スポーツ大会係 続きを読む

アミノ酸の機能を、生体分子レベルでの相互作用様式の視点から深く理解し、美味しさのメカニズムや健康に与える影響について研究していきたいと思います。また、時代・地域のニーズに積極的に耳を傾け、多様な専門性を持つ多くの研究者と意見を交換・共有することで、幅広い視点から、食生活の偏りに悩む人や、貧しい国の人にも親しんでもらえるような、廉価で高品質な製品の開発に貢献したいと思います。 続きを読む

分子動力学計算 分子間相互作用の熱力学解析 蛋白質の発現・精製系構築 続きを読む

計算化学 物理化学 バイオテクノロジー 続きを読む

＜取り組んだ（１）のテーマ＞ 大学・大学院を通じての研究活動 ＜取り組んだ（２）のテーマ＞ アルバイト 添削・家庭教師での「伝える技術」の習得 ＜取り組んだ（３）のテーマ＞ 福島県大熊中学校でのボランティア活動でのコミュニケーション力の強化 続きを読む

問題点: 膜蛋白質BAK, BAXの発現・精製系構築にあたり、先行論文通りの作業を繰り返し行ったにもかかわらず、全長の蛋白質が得られなかった。 取り組み: 操作にかかった時間、沈殿の色の変化などの細かい変化を、写真も多用しつつノートへ記すよう心がけました。また、先輩へ積極的にアドバイスを仰ぎ、使用前の機器の冷却、バッファー組成の変更、プロテアーゼ阻害剤の導入といったノウハウを学び、1年にわたる上記の検討を経て、蛋白質全長の発現を成功させました。 続きを読む

人を大切にする: 私は大学１年生の夏休み、東日本大震災で被災した中学校へ学習支援ボランティアへ参加しました。私は、全員と均等に会話するよう意識し、また、競争形式での学習を提案することで、明るい雰囲気を作るよう心がけました。辛い経験を経てなお頑張っている子供達の姿を見て、私も力をもらいました。 続きを読む

私は、食を通じて、日本、そして世界の人々に美味しさと健康を提供する仕事をしたいと思っています。貴社は「鍋キューブ」を始め、現代の生活習慣に適した商品の開発を行っており、また、ガーナにおける健康改善プロジェクトや、現地の文化に適合した調味料開発を実現していることから、私の想いを実現できると感じました。 続きを読む