【共通の空気を快適に】【22卒】エステーの営業職の本選考体験記 No.16811（関西学院大学/男性）（2021/8/3公開）

在学中に力を入れた学業について、どのように取り組んだか具体的に教えてください。
学業以外に力を入れたことについて、どのように取り組んだか具体的に教えてください。
周囲と協働して何かを成し遂げた経験について、苦労したことも踏まえて教えてください。
エステーで挑戦してみたいことや、興味のある仕事について教えてください。
あなたの人柄や個性を表すキャッチコピーを教えてください。　

採用サイトのマイページから提出

webで入力

他の学生とできるだけ内容が被らないように、「差別化」を意識していた。

結論ファーストで端的にまとめ上げることを意識していた。また、作成したエントリーシートを先輩に添削してもらった。

なし

オンラインだったので特になし。

面接が非常にフランクな雰囲気の元で実施されたので、学生の人柄を重要視していると感じた。明るく元気な学生が好かれるのではないかと感じた。

とても和やかな雰囲気の面接だった。途中で雑談も少し挟みながら、選考が行われているので素の自分を見られていると感じた。

なし

なし

学業面で力を注いだことを教えてください。

所属するマーケティングのゼミ活動において、我々の日常生活に欠かすことのできない商材をについて広く研究を行いました。数ある商品の中で、若者世代に密接な関わりを持つ「○○」に焦点を当て、研究を進めました。１グループ３名という少人数制の中、グループリーダーを務め週４日のワークに積極的に取り組みました。○○が社会に与えた影響や当時の時代背景を企業社史や新聞記事から読み解くと共に、○○誕生のきっかけについても理解を深めていきました。この研究を通じて、日常生活において「当たり前」に存在する商材の重要性と影響力の高さを認識し、将来は生活に身近な商材を通じて、世代問わず多くの人々の生活を豊かにしたいと考えています。

学生時代に力を注いだことを教えてください。

大学時代、母校の中学校の○○部で学生コーチを務め、県大会出場に貢献したことです。私は中高6年間○○部に所属した経験を生かし、大学では指導者として選手の成長を支えたいと考え、コーチの道を選択しました。当初のチームの現状分析を通じて能力面において突出した選手がおらず、他校と勝負するために選手全員のスキルの底上げが課題だと考えました。そこで私は自身も練習に参加することで選手との積極的な意見交換を図り、顧問の先生との話し合いを重ねた上で選手の競技意識向上を目的とした意識改革を実施しました。その結果、チーム目標であった県大会出場を４年ぶりに果たし、自身が「選手」と「顧問の先生」を繋ぐ架け橋となる役割を担うことで組織の力を最大化することができました。

オンラインだったので特になし。

自身の大学時代のエピソードや志望動機については評価して頂いたと感じた。しかし、企業理解や企業分析の面で少し詰めの甘さが出てしまい、うまく返答できない質問があった。

一次面接同様、和やかな雰囲気の面接であった。最初は、面接官の方と雑談をする時間があり、最近の就職活動の状況について少しお話した。

なし

なし

エステーで挑戦したいことについて教えてください。

日常生活において常に、誰もが共通して接点を持つ「空気をかえる」力を持つ貴社の商品を通じて、自身の「生活に身近な商材を通じて最大多数の人々の生活をより快適にする」という想いを実現したいと考えています。私は、大学時代にマーケティングのゼミ活動を通じて、日常生活の当たり前を担う商材についての研究を行い、暮らしの「当たり前」を構成する商材の重要性や影響力の高さを認識しました。営業職員として魅力的な商品を世に広めた後に、培った知識・ノウハウを生かし商品企画に携わりたいと考えています。また、自身の強みである相手方目線での思考を生かし、時代のトレンドやお客様のニーズを満たした商品を生み出したいと考えています。

あなたの強み・長所を教えてください。

私の強みは相手方目線での思考・提案力であると考えています。大学時代、アルバイトで小学生を対象としたスイミングスクールのコーチを務めました。その際、生徒たちが泳力への不安と水への恐怖心を抱いていたことから、泳力面のみならず安全面への取り組みも重視して行う必要があると考えました。まずは、生徒の苦手分野を事前に把握し不安な生徒には補助を行うことで安心感と自信を覚えさせました。さらに、生徒の泳ぎ初めと終わりを必ず確認し、危険な際には補助に入ることで「万が一の時はコーチが助けてくれる」という信頼関係を構築を行いました。その結果、自身がコーチを受け持った期間において事故を起こすことなく、生徒が安心して水泳と向き合う環境を作り上げることができました。