【22卒】 Ｍｉｚｋａｎ　Ｊ　ｐｌｕｓ　Ｈｏｌｄｉｎｇｓ 総合職の通過ES(エントリーシート) No.52151（千葉大学/女性）（2021/6/28公開）

食で世界中の人々に健康を届けたいため志望する。この想いは消費者を第一に考え、日本の健康食品を世界に広めている貴社でなら果たせると考えた。私の強みである相手の立場で考えることができる力を活かし、営業で顧客のニーズを引き出し、適した提案を行いたい。そして営業で知識と経験を培った後、海外事業に携わり、各地域のニーズを見極めて適した提案を行うことで、世界中の人に健康と豊かさを届けたい。 続きを読む

文化人類学のゼミで「スイーツの流行と背景」をテーマにしている。テーマ設定の理由は、近年純粋に味覚を楽しむ美食行為でなく、流行のポップカルチャーと同じ次元で食べ物が消費されていると感じ、その社会的・心理的要因を明らかにしたいと考えたからだ。この傾向は「ファッションフード」と呼ばれており、特にファッションフード化しているのはスイーツと考えたため、スイーツに焦点を当てメディア分析、量的調査を行っている。 続きを読む

映像塾講師で講座修了率１．３倍に貢献したことだ。塾では、担任制による面談で受講計画を立てていたが、講座修了率は7割だった。私は、生徒の志望校合格に貢献したい想いから原因分析をした。受講履歴を確認すると、担任出勤日は非出勤日と比べ、受講数が平均０．８回多かった。両者の違いは、計画を把握している担任からの計画実行の声掛けの有無だった。この原因の解決のため、修了率10割と目標を掲げ、同僚と会議を開いた。その際全員に発言の機会を平等に与え、年次や性格で発言しにくい講師には個別で意見を聞いた。取組に消極的な講師には志望校合格に貢献したい私の想いを伝え、全員の納得を得るまで議論した。結果、計画が把握可能な生徒の専用ノート作成が決定した。ノートに計画を記し、生徒来校時に出勤講師がノートを見て計画確認、下校時は進捗確認をした。声掛けの習慣化で講師と生徒の計画遂行意識が高まり、修了率は半年で9割に向上した。 続きを読む

感染症流行中の家庭教師で、生徒1人を辞めさせてしまったことだ。生徒2人を担当し訪問指導をしていたが、感染症流行で訪問が禁止された。私は生徒を志望校合格させたく、本部にオンライン授業の許可を求めた。当初はトラブル対処不可とされ、許可が下りず、生徒の1人が指導を受けられない不満から辞めてしまった。私は生徒を志望校合格まで導けなかった悔しさから、もう1人の生徒に対しては責任をもち最後まで指導したいと考えた。そのためオンラインでの指導法の詳細、起こりうるトラブルと対処法をまとめた提案書を本部に提出した。当初は取り合ってもらえなかったが、提案書の修正と提出を繰り返し、熱意を伝えた結果、許可を得た。オンラインでは理解度把握が困難なため、授業後に自作のテストを行い、わからない問題の解説をした。これを1年間継続した結果、生徒の第一志望校合格を達成した。この経験で、諦めず試行錯誤を重ねる重要性を体感した。 続きを読む