【深堀で評価、矛盾なし】【23卒】キリンホールディングスの技術系 生産・品質保証・技術開発コースの2次面接詳細 体験記No.28826（非公開/非公開）（2022/6/21公開）

開始時間になればZOOMに入室し、面接開始。

ガクチカへの深堀に対して、詳細に説明できていたところが評価されたともう。また、質問内容は1次面接とほとんど一緒であり、矛盾していなかったところも評価されたと思う。

緊張していることを伝えると、今日は面接時間まで何をしていましたかなどアイスブレイクをはさんでくださった。

なし

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自己PRをお願いします。

私は周囲を巻き込み課題を解決する力があると考えています。この力を活かして、塾講師アルバイトでは生徒一人240人がワクワクする授業を創りました。アルバイトを始めた当初、授業に興味をもってくれる生徒・興味をもってくれない生徒、様々な生徒がいました。そのような中、生徒全員が興味をもってくれるような授業を生み出すためにどうすればいいかわからないが多く、この課題を解決するために2つのことに取り組みました。1つ目は、先輩教師や同期教師に授業を見学させていただくと同時に、自分の授業を見学していただき客観的に自分の授業を分析しました。2つ目は、生徒と積極的にコミュニケーションをとることで、生徒からも授業への要望を言ってくれるようになりました。得られたアドバイスを基に、生徒主体の授業を目指し授業案の改善を行ったところ、周囲の教師の方から生徒一人ひとりがワクワクする授業が実現できていると評価していただけました。この力を活かして、御社でも様々な部署の方と協力し、より良い製品を創っていきたいです。

具体的に生徒がワクワクした瞬間について詳細に教えてください。

生徒がワクワクしているなと感じたのは、生徒が授業中に積極的に発言してくれたからです。アルバイト初日は、生徒は授業に対してわかりやすいと評価してくれただけでした。もちろん、うれしかったですが、それでいいのだろうかと疑問を抱きました。そのため、もっと生徒の知りたいという思いを引き出すような授業がしたいと思いました。

→ご自身の仮説を検証したわけ？
そうです。私自身、生徒の知りたいという欲求を引き出す授業ができると考えました。どうすれば引き出せるのか試行錯誤して、最終的には生徒が授業中に「どういうことですか」とたくさん質問してくれる授業に改善していけたと思います。

→どのような質問が多かったですか？
授業に関係する質問から授業に全く関係のない質問まで多岐にわたります。