【食品ロス解決の未来へ】【24卒】日立製作所の技術職の本選考体験記 No.68786（非公開/非公開）（2024/1/10公開）

研究内容、自分のセールスポイント、がくちか、志望動機、デジタルを活用し日立のビジネスにおいてどのような活躍をしたいか

採用サイトのマイページから提出

Webで入力

研究内容の欄は文字数が多いが、他は文字数少なめなので、短くコンパクトにまとめることが大事だと感じた。

就活会議やワンキャリアで先輩方のESを参考にして書いた。

就活会議やワンキャリア

SPIの参考書やサイトを繰り返し解いた。

玉手箱：言語、非言語、性格

一般的な玉手箱と一緒

SPIの参考書

zoomのURLを押して入室また、退場を押して退室。

最初資料を読み、話し合うという一般的なグルディスをした。その後、集団面接のような形で、一人一人に面接のようなことを聞かれた。

みんな緊張していた雰囲気ではあったが、話し始めたらみんな普通にしゃべることができていた。

就活会議やワンキャリア

企業の将来の事業について

グループディスカッションでは一般的なコミュニケーションや、協調性があるかどうかがみられていると感じた。また、集団面接ではなぜこの企業やこの事業を志望しているかなどが聞かれた。

zoomのURLから入室

面接の回数が少ないので、前回の集団面接と今回の面接で自分の言いたいことをしっかりと伝えることが大切だと感じた。

二人いたので緊張したが、どちらの面接官の方も柔らかい雰囲気で接していただいたので、とても話しやすく面接を進めることができた。

なし

就活会議やワンキャリア

学生生活においてチャレンジしたこと

塾講師のアルバイトをした際に、働く環境の改善に挑戦した。私は働いている校舎に対して、先生同士の交流の場がなく、先生と生徒との会話の少ない環境に課題を感じた。これでは先生同士の情報共有も、生徒との信頼関係を結ぶこともできないと考え、先生同士の交流、生徒との会話を活発化し生徒の成績を上げるため2つの取り組みを行った。1つ目は授業内と授業後に行うミーティング。2つ目は生徒が先生の事を知るために自己紹介シートを教室に張り交流を図った。反対意見もあったが、生徒の成績向上への熱意を伝え、周りも協力的に取り組んでくれた。その結果生徒の情報や教え方の共有ができ、生徒との会話が増えたことで信頼関係を結ぶことができた。結果として生徒の成績やテストの点数が上がり、その代の3年生○○名全員が第一志望に合格することができた。この経験から得た、現状の課題を発見し、解決の為に工夫する力を貴社でも活かしていきたい。

日立に入社した際にどのようなことをしたいか

私は需要予測を活用した「自動発注システム」を食品の小売業へ提供し、食品ロス減少と業務効率化を実現したいと思います。また将来的には全国的に拡大し日本を自給自足が可能な国にしていきたいです。これらを実現するためには高精度な需要予測と在庫管理はもちろんのこと、提供するお客様の環境や状況に適した提案が必要だと考えています。そのため多様な知識と経験を身に着け、お客様との対話を通じて最適なシステムを提供できる人材を目指します。